Atividade

17298 - Español en el Campus - Básico 1

Período da turma: a

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Descrição: 1. Contenidos

Módulo Comunicativo Gramatical Lexical Fonético Cultural
1. ¿Y tú, quién eres? Presentarse. Identificarse, preguntar por el nombre. Verbos en el Presente de Indicativo: llamarse, ser, trabajar, estu-diar, vivir, hacer. Artículos. Introduc-ción de las reglas ortográficas básicas. No Nombre y apellido.
Profesiones, nacionalidades, dirección, edad. Números.
N
Alfabeto. Deletreo.
Introduc-ción de los aspectos fonéticos ¿Español o Portu-gués? Diferencias y semejanzas. El español en el mundo.
2. ¿Cómo estás? Formas de salu-do: tratamiento de tú y de usted.
Presentaciones. Agradecimiento. Verbos: estar, pre-sentar, dedicarse, hacer. (Pres indic). Fórmulas para saludar y despedirse. Dirección, edad, teléfono. Días, meses.
Las vocales
/k/,/s/,/?/ Registro formal e in-formal. Diferencias entre Hispanoamérica y España.
3. ¿Cómo es tu familia? Descripción física y psicológica. Verbos: tener, usar, llevar. Introducir ad-jetivos y pronombres posesivos. Uso de muy y mucho.


Aspectos físicos. Caracte-rísticas de personalidad. La familia. Los colores. /d/ y /t/
/g/, /x/ Los vínculos fami-liares.
4. Usted está al lado Retomar todos los contenidos comunicativos y pasarlos al re-gistro formal. Uso de las segunda y tercera persona (en plural y singular) Repaso del registro formal/ informal. Tilde diacrítica
/r/,/h/. Discurso amoroso en cartas formales y músicas populares.
5. Aquí vivo yo Describir la vivienda Introducir adverbios de lugar. Diferenciar es/está; tiene/hay. Muebles y objetos. Partes de la casa. Tipos de vivienda. /?/, /j/, /i/
Yeísmo. Arquitectura, decoración y confort.
6. Así es donde vivo Comparar hábitos y costumbres. Introducir indeter-minados (un, uno, una, unas). Usar: en cambio... siempre en presente. Verbos ir y venir. Adjetivos para caracterizar un pueblo, una ciudad. Establecimientos públicos y transporte. /s/,/c/,/z

/ll/,/ch/,/ñ/. Costumbres en diferentes lugares del mundo. Lo público y lo privado.
7. ¿Qué haces cada día? Hablar sobre la rutina diaria. Verbos reflexivos, irregulares. Voy a ... /fines de semana. Verbo soler. Horas, días de la semana.
Momentos del día. Comidas. /r/,/b/,/v/.
Disciplinas y estilos de vida.
8. ¿Te gusta con o sin? Expresar gustos, enfocar hábitos y costumbres. Verbos: gustar, en-cantar, molestar.
También, tampoco. Números. Vestuario. Paisa-jes. Acentua-ción y prosodia:
Palabras agudas y graves. Ocio, creatividad, obligaciones y res-ponsabilidades.




2. Objetivos:

• Comprensión auditiva:

Percibir las diferencias que existen entre el español y el portugués;
Identificar acentos diferentes;
Reconocer expresiones familiares y cotidianas, así como frases simples, instrucciones fáciles, siempre y cuando se hable despacio y claro.

• Expresión oral:

Reconocer y reproducir fonéticamente las representaciones gráficas que, en portugués, son distintas (ll, ch, y, ñ); el alumno debe, además, esforzarse para reproducir correctamente las que son ortográficamente iguales pero fonéticamente distintas al portugués (d / t, j, g, v, x, z, a / e / o ...);
Expresarse de manera sencilla siempre y cuando el interlocutor pueda repetir o reformular lo que él quiso decir;
Formular y responder preguntas en situaciones de necesidad inmediata o muy familiares;
Usar frases sencillas para describir personas o lugares;
Utilizar la primera persona de singular de verbos como ser, estar, hacer, trabajar, etc.

• Comprensión lectora:

Dominar los contenidos comunicativos aunque sean cometidos errores gramaticales y lexicales;
Comprender pequeños textos, propagandas, carteles.

• Expresión escrita:

Ser capaz de hacer una pequeña descripción (propia, ajena, de una casa, de un lugar);
Saber rellenar un formulario con datos personales, enviar una carta;
Reconocer el momento adecuado para usar el registro formal o informal aunque tenga, ocasionalmente, errores de conjugación.
3. Metodología
Enfoque comunicativo.


4. Materiales Didácticos
Cuadernillo preparado por el profesor, basado en textos extraídos de diferentes libros de español.


5. Evaluación
Dos pruebas escritas: una parcial (mediados del curso) y otra final, que incluirá todos los contenidos desarrollados;
Participación del alumno en el aula;
Presentación de trabajos pedidos por el profesor (opcional);
Prueba oral (opcional).
El promedio de todas estas notas dará el resultado final de la evaluación. Para aprobar el curso, el alumno deberá obtener un
promedio igual o mayor a 6 (seis).
Carga Horaria: 45 horas

Gramáticas y libros de apoyo:

BESCHERELLE – El arte de conjugar en español. Paris: Hatier, 1984.
BRUNO, F. C. Y MENDOZA, M. A. Hacia el español. Nivel básico. S.P.: Saraiva, 2000.
CASTRO, F. – Uso de la gramática española: básico. Madrid: Edelsa, 1999.
CENTELLAS, Aurora. Método de español para extranjeros. Nivel elemental. Madrid: Edinumen.
DOMÍNGUEZ P. & BAZO, P. Claves del español. Gramática práctica. Madrid: Santillana, 1994.
FERNÁNDEZ DÍAZ, R. Prácticas de fonética española para hablantes de portugués. Madrid: Arco/Libros, 1999.
GONZÁLEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil. Madrid: Edelsa.
GONZÁLEZ HERMOSO, A et alii. Gramática de español lengua extranjera: curso prático. Madrid: Edelsa, 1995.
MONZÚ FREIRE, M. T. Síntesis gramatical de la lengua española. Una gramática. contrastiva Español-Portugués. S.P.: Enterprise, 1999.
RUBIO, P. Verbos españoles conjugados. Madrid: SGEL, 1990.
SÁNCHEZ, A. et alii. Gramática práctica de español para extranjeros. Madrid: SGEL, 1978.
SÁNCHEZ, A., CANTOS GÓMEZ, P. 450 ejercicios gramaticales: nivel elemental y autodidactas. Madrid: SGEL, 1991.
SARMIENTO, R. Gramática progresiva de español para extranjeros. Madrid: SGEL, 1999.


Diccionarios bilingües:

FLAVIÁN, E. & FERNÁNDEZ, I. G. E. Minidicionário espanhol-português / português-espanhol. São Paulo: Ática, 1995.
MORENO, Francisco. & GONZÁLEZ, Neide T. M.. Diccionario bilingüe de uso español-portugués e português-espanhol. Madrid: Arco Libros, 2003.



Diccionarios monolingües y especiales:

Vox compacto (minidiccionario): diccionario de la lengua española. Barcelona.
Clave: diccionario de uso del español actual. Madrid: SM
Diccionario Actual de la Lengua Espaõla Vox. Barcelona.
Diccionario Salamanca de la Lengua Española. Madrid: Santillana/Universidad de Salamanca.
Diccionario Esencial Santillana de la lengua española. Barcelona, Santillana.
GARCÍA-PELAYO, R. Larousse: diccionario básico escolar. México: Larousse, 1987.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe, 2 Vol.
Señas. Diccionario para la enseñanza de la lengua española para brasileños. S.P.: Martins Fontes, 2001.
STEEL, Brian. Diccionario de americanismos. ABC of Latin American Spanish. Madrid: SGEL, 1990.

Carga Horária:

45 horas
Tipo: Obrigatória
Vagas oferecidas: 21
 
Ministrantes: Ana Aparecida Teixeira de Souza


 
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