Atividade

21987 - Español en el Campus - Básico 2

Período da turma: a

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Descrição: Módulo Comunicativo Gramatical Lexical Fonético Cultural
1. ¿Qué desea comer? Pedir la comida;
Preguntar por el importe;
Expresar deseos.
Verbos en el presente del indicativo irregular.
Pero / Sino
Repase de los verbos: gustar, apetecer, encantar. Comidas y alimentos: carnes, verduras, frutas y pescados;
Cantidades y medidas.
/r/, /rr/, /j/ y /g/;
pronunciación y ortografía Comidas tradicionales de los distintos países hispanohablantes.
2. ¿Vamos de compras? Salir de compras;
Comprar un artigo en una tienda de ropa;
Describir que ropa lleva otra persona. Pronombre complemento directo;
Gerundio;
Perífrasis + uso del gerundio en el español. Ropas / colores y materiales
Algunos accesorios
Pronombres interrogativos: ¿Cual? y ¿Cuanto?
La silaba fuerte. Ropas tradicionales de los países hispanoamericanos y de España.
3. Las vacaciones Expresar opinión;
Hablar de hechos pasados. Conjugación de verbos en el Pretérito Indefinido (verbos regulares);
Los marcadores temporales:
Ayer, la semana pasada, el mes pasado, el año o pasado
Repase de nombres y establecimientos del uso cotidiano;
Descripción de diferentes sitios (playa / campo / ciudad)
/c/, /z/, /q/ y /k/;
Pronunciación y ortografía.
Hechos históricos de los países hispanohablantes.

4. ¿Que has hecho? Hablar de hechos del pasado (acción acabada, tiempo próximo).
Conjugación de verbos en el Pretérito perfecto (compuesto).
Los marcadores temporales:
Hoy, esta semana, este mes, este año.
Repase de la descripción de la rutina.
Descripción de diferentes sitios: museos / teatro / ferias culturales/ parques/ etc.) La CH .
La L al final de la silaba. El ocio;
5. Mi infancia Hablar de hábitos pasados;
Contar la vida de una persona o historias pasadas de los pueblos. Conjugación de verbos en el Pretérito imperfecto.
Algunos verbos en el pretérito indefinido y en pretérito imperfecto;
Marcadores temporales: siempre que / antes/ cuando / mientras / No M Momentos de la vida como la niñez y la juventud.
La no nasalización de la /n/ y de la /m/ Fiestas tradiciones de Hispanoamérica y España
6. ¿Qué vas a hacer? Hablar sobre planes y proyectos para el futuro. Perífrasis IR + A + INFINITIVO
Marcadores temporales: después / antes / Planes y eventos; Momentos de la vejez.
El seseó
Acercándonos a los países de América central.
7. ¿Cómo quedamos? Hacer una invitación, aceptarla o rechazarla;
Concertar citas;
Marcar compromisos por conversación telefónica. Presente de los verbos: querer / soler /
poder + infinitivo;



Conversación telefónica y algunas expresiones.
Entonación interrogativa. Las características de distintas ciudades y sus pueblos de los diferentes países, como España, Méjico y Perú.

8. ¿Qué te pasa? Describir estados físicos y de ánimos Verbos: doler, estar, tener. Partes del cuerpo, Enfermedades comunes. Entonación exclamativa. La salud, como cuidamos.
2. Objetivos:

• Comprensión auditiva:
Comprender narraciones y diálogos en el pasado.
Comprender solicitaciones o preguntas realizados por otras personas sobre sus gustos y necesidades.

• Expresión oral:

- Relatar el cotidiano, hablar por teléfono, invitar y salir de compras utilizando los verbos regulares e irregulares del Presente do Indicativo;
- Describir y relatar hechos de la vida en el pasado utilizándose de los verbos regulares e irregulares en el Pretérito del Indicativo (“Indefinido” e “Imperfecto”);
- Hablar sobre experiencias de su vida, sus gustos y sus preferencias;
- Hacer planes para el futuro utilizándose de perífrasis verbales.

• Comprensión lectora:

Dominar los contenidos generales y los detalles de los textos.
Comprender textos y algunas frases en textos, propagandas, carteles y en otros tipos de géneros literarios..

• Expresión escrita:

Ser capaz de hacer descripción (de ropas, hábitos, acontecimientos, proyectos);
Saber narrar hechos pasados;
Saber escribir pequeños textos utilizándose de los contenidos gramaticales estudiados (auque cometa algunos errores)

3. Metodologia
Enfoque comunicativo

4. Materiales Didácticos
Cuadernillo preparado por el profesor, basado en textos extraídos de diferentes libros de español.
Músicas, audiciones, cuentos, juegos didácticos.

5. Carga horaria
45 horas

6. Evaluación
Prueba oral;
Participación del alumno en el aula;
Presentación de trabajos pedidos por el profesor (opcional);
Dos pruebas escritas: una parcial (mediados del curso) y otra final, que incluirá todos los contenidos desarrollados;
El promedio de todas estas notas dará el resultado final de la evaluación. Para aprobar el curso, el alumno deberá obtener un promedio igual o mayor a 6 (seis).

Gramáticas y libros de apoyo:

BESCHERELLE – El arte de conjugar en español. Paris: Hatier, 1984.
BRUNO, F. C. Y MENDOZA, M. A. Hacia el español. Nivel básico. S.P.: Saraiva, 2000.
CASTRO, F. – Uso de la gramática española: básico. Madrid: Edelsa, 1999.
CENTELLAS, Aurora. Método de español para extranjeros. Nivel elemental. Madrid: Edinumen.
DOMÍNGUEZ P. & BAZO, P. Claves del español. Gramática práctica. Madrid: Santillana, 1994.
FERNÁNDEZ DÍAZ, R. Prácticas de fonética española para hablantes de portugués. Madrid: Arco/Libros, 1999.
GONZÁLEZ HERMOSO, A. Conjugar es fácil. Madrid: Edelsa.
GONZÁLEZ HERMOSO, A et alii. Gramática de español lengua extranjera: curso prático. Madrid: Edelsa, 1995.
MONZÚ FREIRE, M. T. Síntesis gramatical de la lengua española. Una gramática. contrastiva Español-Portugués. S.P.: Enterprise, 1999.
RUBIO, P. Verbos españoles conjugados. Madrid: SGEL, 1990.
SÁNCHEZ, A. et alii. Gramática práctica de español para extranjeros. Madrid: SGEL, 1978.
SÁNCHEZ, A., CANTOS GÓMEZ, P. 450 ejercicios gramaticales: nivel elemental y autodidactas. Madrid: SGEL, 1991.
SARMIENTO, R. Gramática progresiva de español para extranjeros. Madrid: SGEL, 1999.


Diccionarios bilingües:

FLAVIÁN, E. & FERNÁNDEZ, I. G. E. Minidicionário espanhol-português / português-espanhol. São Paulo: Ática, 1995.
MORENO, Francisco. & GONZÁLEZ, Neide T. M.. Diccionario bilingüe de uso español-portugués e português-espanhol. Madrid: Arco Libros, 2003.



Diccionarios monolingües y especiales:

Vox compacto (minidiccionario): diccionario de la lengua española. Barcelona.
Clave: diccionario de uso del español actual. Madrid: SM
Diccionario Actual de la Lengua Espaõla Vox. Barcelona.
Diccionario Salamanca de la Lengua Española. Madrid: Santillana/Universidad de Salamanca.
Diccionario Esencial Santillana de la lengua española. Barcelona, Santillana.
GARCÍA-PELAYO, R. Larousse: diccionario básico escolar. México: Larousse, 1987.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe, 2 Vol.
Señas. Diccionario para la enseñanza de la lengua española para brasileños. S.P.: Martins Fontes, 2001.
STEEL, Brian. Diccionario de americanismos. ABC of Latin American Spanish. Madrid: SGEL, 1990.

Carga Horária:

45 horas
Tipo: Obrigatória
Vagas oferecidas: 21
 
Ministrantes: Fernanda Ferreira Marcondes Nogueira


 
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