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Atividade

89187 - L' Italiano di oggi: lingua e cultura nella vita di tutti i giorni

Período da turma:

26/04/2019 a 31/05/2019

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Descrição:

Público: Estudantes de língua italiana e pessoas com interesse pelo idioma.
Pré-requisito: Os alunos deverão conhecimento da língua italiana equivalente ao nível A2 apresentado pelo QECRL (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas).

Os inscritos deverão saber usar a língua italiana para se apresentar, descrever ambientes e pessoas, pedir e fornecer informações simples, falar dos próprios hábitos, manifestar gostos e preferências e falar de acontecimentos no passado.

Ministrante: Luciane do Nascimento Spadotto
Coordenadora: Profa. Dra. Elisabetta Santoro

Objetivo

Este curso tem como objetivo promover o contato com aspectos da língua italiana contemporânea e seu aperfeiçoamento, focalizando a prática de uso da língua e o comportamento linguístico em contextos do dia a dia. As atividades a serem realizadas durante o curso, visarão ao desenvolvimento da competência comunicativa e estarão, dessa forma, concentradas tanto nos elementos que fazem parte da competência linguística, quanto nos aspectos que se referem às competências sociolinguística e pragmática.

Metodologia

As aulas serão ministradas com base no que apresentam os estudos sobre o ensino de línguas estrangeiras para a comunicação. Dessa forma, será dado maior enfoque aos aspectos da língua em uso e serão constantemente oferecidas aos alunos oportunidades para que coloquem à prova o conteúdo abordado em cada aula. Para atingir os objetivos propostos, serão realizados exercícios de produção e compreensão oral e escrita, debates e pequenos trabalhos de pesquisa.

Material utilizado durante o curso

Textos autênticos selecionados conforme o assunto a ser tratado em cada aula e questionários elaborados pelo ministrante.

Avaliação
A avaliação final consistirá na participação nas aulas e na realização das atividades solicitadas durante o curso.

Bibliografia

BACHMAN, L.F. (2003). A habilidade comunicativa de linguagem. Tradução de Niura Maria
Fontana. Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 1, 2003, p.77-128 (Título original: Fundamental
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BARRON, A. (2003). Acquisition in Interlinguage Pragmatics: learning how to do things with
words in a study abroad context. Amsterdam-Philadelphia: Benjamins.
BETTONI, C. (2006). Usare un’altra lingua: guida alla pragmatica interculturale. Roma-Bari:
Laterza.
BENEDETTI, I.C. (2004). Dicionário Martins Fontes Italiano-Português, São Paulo: Martins
Fontes Editora.
CANALE, M. (1983). From communicative competence to communicative language pedagogy.
RICHARD, J. C. & SCHMIDT, R. W. (eds.). Language and communication. London and New
York: Longman.
CELCE-MURCIA, M. (l995). The elaboration of sociolinguistic competence: Implications for
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Proceedings of the Georgetown University, Round Table on Languages and Linguistics, 2005.
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CONSELHO DA EUROPA (2001). Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas:
aprendizagem, ensino, avaliação. Lisboa: Edições ASA.
NUZZO, E. (2007). Imparare a fare cose con le parole: richieste, proteste, scuse in italiano lingua
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NUZZO, E. e GAUCI, P. (2012). Insegnare la pragmática in italiano L2: Recenti ricerche nella
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PALLOTTI, G. (2006). La seconda lingua. Milano: Strumenti Bompiani.
ROSE, K. R. & KASPER, G. (2002). (eds.). Pragmatics and language teaching. Cambridge:
Cambridge University Press.SERIANNI, L. (1988). Grammatica italiana: italiano comune e lingua
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SERIANNI, L. (1991). Grammatica italiana: italiano comune e lingua letteraria. Torino: UTET
Libreria.
ZINGARELLI, N. (1983). Vocabolario della lingua italiana. Bologna: Zanichelli

Carga Horária:

12 horas

Tipo:

Obrigatória

Vagas oferecidas:

Ministrantes:

Luciane do Nascimento Spadotto

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