Estabelecer o conceito de diversidade biológica, enfatizando o papel da evolução como geradora de diversidade e a diversidade como fonte da evolução. Discutir o papel dos fatores ambientais sobre as variações da biodiversidade em diferentes escalas espaciais e temporais.
Promover a integração de conceitos evolutivos fundamentais para o estudo da diversidade e a sua relação com fatores bióticos e abióticos. Fomentar a reflexão sobre o papel do professor em sala de aula mediante a discussão das estratégias usadas na própria disciplina pelo corpo docente. Capacitar o aluno para algumas das abordagens usadas pelos biólogos em pesquisas de campo, fornecendo noções de seus princípios teóricos e fundamentos metodológicos por meio de uma viagem didática. Fundamentar o entendimento do papel do biólogo na sociedade.

1. Biodiversidade: padrões e processos 2. O papel de fatores bióticos e abióticos na geração de
biodiversidade. 3. Fundamentos da pesquisa em biologia 4. Papel do biólogo na sociedade 5. O
biólogo como professor (tema transversal)

1. Conceito de diversidade biológica e suas aplicações. 2. Padrões e processos em
biodiversidade. 3. Fatores bióticos e abióticos e sua relação com a geração de biodiversidade.
4. Interações biológicas. 5. Biodiversidade brasileira. 6. Obtenção e análise de dados em
estudos de fauna e flora e dos ambientes nos quais estes ocorrem. 7. Disseminação de
resultados de pesquisa científica: formas e procedimentos. 8. Papel do biólogo na sociedade 9.
O biólogo como professor.

A disciplina está composta por três eixos de desenvolvimento e um momento síntese dos três:
o primeiro centrado em conteúdos teóricos; o segundo voltado ao desenvolvimento de
habilidades e competências relacionadas à pesquisa em biologia; e o terceiro relacionado com
papel do biólogo na sociedade, com realce para sua atuação como docente. A síntese dos três
eixos ocorre em uma viagem didática na qual a abordagem teórica e a prática são
correlacionadas. O primeiro eixo é desenvolvido mediante discussões teóricas, exposições
sistematizadas do conteúdo, atividades em grupo e dinâmicas diversas na sala de aula. A
segunda parte envolve visitas dirigidas a ambientes externos e uma viagem didática
obrigatória, com o objetivo de capacitar para a observação de elementos relevantes da flora,
da fauna e do ambiente, assim como o aprendizado de métodos básicos de trabalho biológico
no campo.

* Para a viagem didática, é necessária a atualização da carteira de vacinação, contendo vacina
anti-tetânica e anti febre amarela.

OBSERVAÇÕES Eventualmente, haverá aula(s) de campo aos sábados. A viagem didática da
disciplina inclui o final de semana (sábado e domingo) na qual é realizada. Alunos repetentes
que já tenham participado da viagem didática não poderão participar novamente.