Propiciar aos estudantes a aquisição de habilidades didáticas que permitam conjugar conhecimentos adquiridos ao longo do curso de graduação em Letras, em sua habilitação em Português, e desafios práticos na sala de aula. Fornecer subsídios práticos aos alunos para que, por meio da abordagem comparativa das literaturas de língua portuguesa, possam apresentar propostas de intervenção no âmbito da escola (planos de aulas, sequências didáticas, etc.) e, mais especificamente, no âmbito do componente curricular de “Português”, tendo como ponto de partida a aplicação da Lei 11.645/08. Formar alunos que possam atuar pedagogicamente no combate à discriminação cultural e étnico-racial. Refletir sobre as relações étnico-raciais e educação: as leis 10639/03 e 11645/08. Examinar livros didáticos e outros recursos para o ensino, em perspectiva crítica. Discutir com os alunos estratégias que lhes permitam atuar como professor, consolidando sua formação pedagógica.
O ensino de Literatura no plano geral e nas especificidades da Língua Portuguesa. Reflexões sobre o ensino das literaturas de língua portuguesa (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe) no âmbito da educação básica. Reflexão sobre as relações étnico-raciais, de gênero e educação. Elaboração de projetos pedagógicos e planejamentos didáticos por meio da abordagem comparativa das literaturas de língua portuguesa à luz da Lei 11.645/08 (que modifica a Lei 10.639/03). Diversidade cultural e educação. A leitura literária na escola. As leis 10.639/03 e 11.645/08: alcance e limites na sua aplicação no contexto da LDB 9.394/96. Literatura para jovens: textos brasileiros, portugueses e africanos. A constituição do cânone no âmbito pedagógico. Currículos escolares e ensino de literatura.
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