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Informações da Disciplina

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Júpiter - Sistema de Gestão Acadêmica da Pró-Reitoria de Graduação

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

Disciplinas Interdepartamentais da FFLCH

Disciplina: 0800054 - Atividades de Estágio: Teoria Literária e Literatura Comparada

Internship activities on literary theory and comparative literature

Créditos Aula:	0
Créditos Trabalho:	4
Carga Horária Total:	120 h ( Estágio: 100 h )
Carga Horária de Extensão:	60 h
Tipo:	Semestral
Ativação:	01/01/2025	Desativação:

Objetivos

Propiciar aos estudantes a aquisição de habilidades didáticas que permitam conjugar conhecimentos adquiridos ao longo do curso de graduação em Letras, em sua habilitação em Português, e desafios práticos na sala de aula. Examinar livros didáticos e outros recursos para o ensino, em perspectiva crítica. Discutir com os alunos estratégias que lhes permitam atuar como professor, consolidando sua formação pedagógica.

Docente(s) Responsável(eis)

	854347 - Fabio Rigatto de Souza Andrade
	1601580 - Marcelo Pen Parreira
	1745517 - Viviana Bosi

Programa Resumido

(i) A constituição do cânone no âmbito pedagógico;
(ii) O ensino de literatura no plano geral;
(iii) Currículos escolares e ensino de literatura.

Programa

Reflexões sobre o ensino de teoria literária e literatura comparada, no âmbito da educação básica; elaboração de projetos pedagógicos e planejamentos didáticos, levando em conta recursos materiais e condições de ensino e aprendizagem da literatura. Realização de atividades voltadas à prática pedagógica no cotidiano escolar.

Avaliação

Método

Aulas expositivo-dialogadas, com o emprego de diversos recursos tecnológicos educacionais. Atividades dirigidas: análises de materiais didáticos para o Ensino Fundamental e Médio. Condução de atividades práticas para a elaboração de sequências didáticas e materiais didáticos. Leituras orientadas e pesquisa bibliográfica.

Critério

Apresentação de projetos, materiais e planos de acordo com o método de avaliação adotado.

Norma de Recuperação

Disciplina sem recuperação.

Bibliografia

AGUIAR, Flávio (org). A escola e a letra. São Paulo: Boitempo, 2009.

JOUVE, Vincent. A Por que estudar literatura? São Paulo: Parábola, 2012.

LAJOLO, Marisa Usos e abusos da literatura na escola: Bilac e a literatura escolar na República Velha. Rio de Janeiro, Globo, 1982..

______. « O ensino da literatura ». In : Literaturas, Artes, Saberes ( org. Sandra Nitrini et alii). São Paulo: ABRALIC/HUCITEC,

REZENDE, Neide Luzia de. O ensino de literatura e a leitura literária. In: Maria Amélia Dalvi, Neide Luzia de Rezende, Rita Jover-Faleiros. (Org.). Leitura de literatura na escola. 1 ed. São Paulo: Parábola, 2013.

Atividades de Extensão

Grupo social alvo da atividade

Comunidades escolares (estudantes, docentes, gestores, colaboradores, famílias) e demais espaços educativos (centros de estudo de língua, cursinhos populares, ONGs, coletivos, instituições culturais, centros comunitários, dentre outros).

Objetivos da atividade

Promover a inserção social da FFLCH por meio da integração entre universidade, espaços educativos formais e não formais e instituições culturais. Propiciar experiências formativas complementares aos licenciandos por meio do seu envolvimento na gênese, no planejamento, na preparação e na implementação de atividades de impacto social focadas, primariamente, em grupos externos à universidade. Gerar ações de impacto voltadas ao enfrentamento de problemas sociais, de caráter educativo e cultural, que gerem benefícios concretos, epistêmicos ou práticos, aos grupos tomados como alvo das atividades.

Descrição da atividade

Elaboração de produtos para difusão de saberes junto às comunidades escolares e demais espaços educativos: sequências, módulos e protótipos didáticos; jogos didáticos; aplicativos; exposições; mostras artísticas e culturais; páginas da internet; vídeos; podcasts. Planejamento, preparação e implementação de projetos de ensino-aprendizagem de língua e literatura em espaços educativos formais e não formais. Oferecimento de oficinas e minicursos para docentes e educandos. Realização de círculos e ciclos de leitura. Tutoria e acompanhamento de educandos. Observação: As exatas atividades a serem realizadas podem variar de acordo com o docente supervisor, com as comunidades educativas participantes e com o grupo específico de licenciandos.

Indicadores de avaliação da atividade

Os licenciandos serão avaliados, na instância universitária, pela presença nas reuniões com o supervisor do estágio, pelos relatórios elaborados e/ou pela partilha de experiências no âmbito dos encontros da disciplina. A atividade desenvolvida será avaliada pelo grupo-alvo por meio de formulários impressos e/ou digitais, ou ainda de entrevistas escritas ou orais, contemplando os seguintes aspectos (lista não exaustiva): (i) organização; (ii) impacto; (iii) relevância; (iv) alcance.

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