Oportunizar aos estudantes do 1º ano do Curso de Bacharelado em Enfermagem discussão do período de transição do ensino médio para a Universidade, conhecer a estrutura formal da Universidade, no que tange ao ensino de graduação, a partir do Projeto Pedagógico do curso. Oferecer possibilidade de espaço para diálogo das expectativas diante de um novo cenário que se apresenta no ensino superior e da profissão. Conhecer os espaços estudantis e sociais oferecidos aos alunos do Curso de Enfermagem.

A estrutura da Universidade de São Paulo e da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Enfermagem. Espaços estudantis e sociais oferecidos aos estudantes da Escola de Enfermagem, da Universidade e de órgãos governamentais e não governamentais. Disponibilização de recursos disponíveis aos estudantes de baixa renda. Expectativa do estudante em relação ao Curso de Bacharelado e sua inserção nesse novo cenário da Universidade. Papel do estudante na Universidade. Expectativas sobre a profissão enfermagem e a troca de experiências com profissionais da área. Serviço de Ouvidoria.

Saberes Cognitivos:
- Conhecer a estrutura da Universidade de São Paulo e da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto;
- Conhecer o Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Enfermagem, seus princípios e atuação do estudante de Enfermagem;
- Conhecer os diferentes Programas de Apoio à Permanência e Formação Estudantil na USP e oportunidades de bolsas;
- Oportunizar aos estudantes momentos de reflexão e discussão sobre a escolha do Curso de Enfermagem e sua importância social. 

Saberes Procedimentais:
1. Leitura de textos, reflexão e discussão sobre o tema da escolha profissional, da USP e da EERP.
2. Desenvolvimento de habilidades para a avaliação do momento que está vivenciando na Universidade, suas expectativas, anseios e desafios.

Saberes Atitudinais:
1. Desenvolvimento de atitude pró ativa para na condução das discussões em sala de aula;
2. Demonstração de atitudes éticas e utilização de linguagem adequada para a abordagem dos colegas e docentes;
3. Relacionamento adequado com os colegas, docentes e funcionários da EERP;
4. Atitudes para estabelecer vínculos profissionais nos diversos cenários;
5. Compreensão da função da Universidade, da EERP e de ser estudante;
6. Utilização de técnicas de comunicação verbal e escrita de modo formal e ético no relacionamento com os estudantes, docentes, profissionais convidados e funcionários.

Método de Ensino:
Estratégias de ensino: rodas de conversa, aulas expositivas e dialogadas, atividades e discussão em grupos entre os alunos. Apresentação de cenários estudantis e de oportunidades de aprendizagem em diversos espaços na Universidade.