Exposição do aluno a situações comunitárias, situações espontâneas ou situações formais (grupos diversos, civis ou governamentais), visando:
Reflexão crítica sobre o processo comunitário.
Conhecimentos teórico-práticos enraizados em experiência comunitária.
Propostas de ação comunitária.

Exposição do aluno a situações comunitárias, situações espontâneas ou situações formais (grupos diversos, civis ou governamentais), visando:
Reflexão crítica sobre o processo comunitário.
Conhecimentos teórico-práticos enraizados em experiência comunitária.
Propostas de ação comunitária.
A disciplina pode envolver realização de viagens didáticas.

Experiência de observação ou observação participante em situações comunitárias.
Reflexão crítica sobre o processo comunitário vivido, compartilhada com seus agentes (reflexão, portanto, ora suscitada pelos próprios agentes, ora suscitada pelo estudante observador, mas reflexão sempre compartilhada, incluindo como "sujeitos" e nunca como "objetos" os agentes comunitários).
Elaboração de conhecimentos teórico-práticos enraizados na experiência comunitária de que o estudante escolheu participar.
Elaboração pelo estudante de propostas de ação comunitária, propostas cuja formação definitiva e cuja realização dependam de viva colaboração entre o estudante e os agentes comunitários.
Experiência das ações propostas; discussão da experiência em supervisão e em colaboração com os agentes comunitários.
Trabalhos escritos acerca de quaisquer das etapas mais decisivas da experiência comunitária (contato; observação; colaboração; reflexão crítica sobre o processo comunitário vivido e supervisionado; elaboração de conhecimentos teórico-práticos; elaboração, experiência e discussão de propostas ativas).
A disciplina pode envolver realização de viagens didáticas.