Gerais: Compreender fundamentos teóricos do campo da Educação Especial, Educação de Surdos e desenvolver noções básicas de Língua Brasileira de Sinais, que colaborem na formação inicial de professores das diferentes áreas do conhecimento, para atuação nos processos de ensino e aprendizagem nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Específicos: - Compreender os conceitos historicamente construídos sobre educação especial, educação inclusiva e pessoas com deficiência bem como suas implicações atuais para a prática pedagógica. - Compreender as políticas educacionais e as legislações voltadas para a educação especial brasileira em seus contextos históricos. - Discutir e diferenciar os papéis dos professores regentes, professores especialistas no campo da educação especial, intérpretes de Libras e demais profissionais envolvidos no processo de inclusão escolar. - Compreender fundamentos das diferentes abordagens da educação de surdos, nas suas dimensões: histórica, social, cultural, educacional e linguística. - Compreender os fundamentos da educação bilíngue de surdos e da língua brasileira de sinais (Libras). - Desenvolver noções básicas de Língua Brasileira de Sinais (Libras) conforme Decreto n° 5.626/2005.
- Discutir os conceitos de educação especial, educação inclusiva e pessoa com deficiência. - O público-alvo da educação especial, serviços de apoio especializados, papel dos professores e profissionais. - Fundamentos da Educação de surdos: contexto histórico, educacional, cultural, linguístico e político. - Estudo prático da Libras em nível introdutório. - Como Práticas como Componentes Curriculares (PCCs) essa disciplina terá a carga horária de 20 horas, devendo ser consideradas atividades voltadas à análise de situações do cotidiano escolar, seja por meio de estudo de casos, seja por meio de discussão de relatos/entrevistas de professores e alunos, análise e elaboração de materiais didáticos, assim como discussões acerca de situações do cotidiano que envolvam possibilidades de intervenção.
1. Princípios, conceitos e concepções que compõem o campo da Educação Especial. 2. Políticas educacionais, legislação, recomendações e declarações internacionais que disciplinam e orientam a Educação Especial brasileira. 3. Papel dos professores regentes, profissionais e professores especialistas na área da Educação Especial. 3. Fundamentos históricos e políticos da Educação de surdos. 4. Libras em seu contexto histórico, cultural, social e político. 5. Legislação e documentos normativos que orientam a educação de surdos brasileira. 6. Aspectos linguísticos e gramaticais da Libras. 7. Metodologias, estratégias e práticas de ensino para a educação de surdos. 8. Educação Bilíngue de surdos. 9. Ensino prático da Libras (nível introdutório).
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