Possibilitar que o aluno conheça a estrutura e o funcionamento geral da Universidade  e também as particularidades do curso em que está matriculado.
Promover possibilidades para que o aluno participe ativamente de atividades científico-culturais que possam contribuir para a sua formação profissional.
Introduzir o aluno nas questões educacionais presentes na sociedade, considerando tanto os aspectos culturais quanto a área específica da química. Contribuir para formação  de professores que saibam utilizar as tecnologias da comunicação e informação (TICs).

Educação científica de base, educação formal, não-formal e informal. A ciência escolar. Educação para a Ciência e educação para a Tecnologia. O movimento CTS e o ensino das Ciências. A Universidade, sua estrutura e informações técnicas de utilização e produção de recursos didáticos.

Educação científica de base. Educação formal, não-formal e informal. A ciência escolar. Educação para a Ciência e educação para a Tecnologia. O movimento CTS e o ensino das Ciências. Conhecimento cotidiano, conhecimento científico e conhecimento escolar. Idéias intuitivas e concepções alternativas. Evolução do conceito de museu. O papel dos museus e dos centros de ciência. Centros temáticos e generalistas. Visitas a museus e centros de ciência no estado de São Paulo. Visitas virtuais a centros e museus de ciência na Europa e no resto do mundo. A Universidade, sua estrutura e informações técnicas de utilização e produção de recursos didáticos.