Discutir pressupostos teóricos e aspectos metodológicos da abordagem tradicional e de propostas alternativas no ensino de química e analisar materiais instrucionais no intuito de fornecer subsídios para que o estudante elabore materiais didáticos para o ensino de Química. Pretende-se por meio da Prática como Componente Curricular, promover reflexões sobre a abordagem dos conteúdos da disciplina Química para o Ensino Médio II no campo de atuação profissional do licenciando em química, ou seja, a sala de aula do ensino médio.
Nesta disciplina são discutidos os pressupostos teóricos e aspectos metodológicos relativos ao ensino de química, principalmente considerando relações de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA). Além disso, os alunos têm a oportunidade de analisar aulas expositivas, aulas experimentais, livros didáticos e paradidáticos, jogos, multimídia e internet, no intuito de reunir elementos que subsidiem a elaboração de materiais didáticos para o ensino de química no ensino médio, a partir do reconhecimento da diversidade e numa perspectiva inclusiva.
- Abordagem tradicional e propostas alternativas no ensino de Química: aulas expositivas, aulas experimentais, livros didáticos e paradidáticos, jogos, multimídia, e Internet; - análise de materiais pedagógicos para o ensino de Química (perspectiva CTSA e inclusiva); - Aspectos teóricos e práticos de experimentos como recurso didático. - Criação de recursos didáticos e o papel destes na mediação no processo de aprendizagem em química. - Potencialidades e limitações de recursos didáticos para ensino de química; - Tecnologias assistivas e ensino de química inclusivo.
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