Geral: 1) Levar os alunos a analisarem os processos de desenvolvimento a partir de uma perspectiva de ciclo vital e suas características na infância, adolescência, vida adulta e velhice, considerando diferentes contextos sócio-econômico e culturais.2. Despertar e orientar o interesse dos alunos para esse objeto de estudo, de forma a que, ao longo do curso e em sua prática profissional, procurem atualizar e aprofundar seus conhecimentos na área.Específicos: Levar o aluno a:1. Analisar o processo de desenvolvimento como um empreendimento compartilhado por indivíduos de várias gerações que interagem entre si em um jogo contínuo de papéis complementares, os quais se transformam e se modificam com o tempo e conforme o contexto histórico-social em que estão inseridos.2. Apreender as noções relativas a cada fase do ciclo vital, como vinculadas a elaborações teóricas específicas, construídas dentro de contextos histórico-sociais particulares, cada noção/teoria tendo implicações diretas e, muitas vezes, diversas nas práticas de atendimento.3. Refletirem sobre os conceitos aprendidos a partir de contatos e entrevistas com sujeitos em diferentes fases da vida.
A disciplina caracteriza o campo da Psicologia do Desenvolvimento em termos históricos e nas principais vertentes atuais. Ainda, apresenta perspectivas teóricas que buscam analisar os processos desenvolvimentais abarcando sua complexidade, considerando o entrelaçamento de aspectos biológicos com histórico-culturais.
1. Histórico, concepções e práticas no campo da Psicologia do Desenvolvimento.2. A perspectiva do ciclo vital na psicologia do desenvolvimento.3. Abordagem do desenvolvimento, segundo diversos autores.4. Desenvolvimento nos primeiros anos de vida: Aquisição da linguagem e da cultura.5. Desenvolvimento nos primeiros anos de vida: construção do vínculo de apego6. Adolescência e juventudes: Aspectos biológicos, psicológicos e sociais.7. Mudanças de papéis e dinâmica da vida adulta.8. O processo de envelhecimento9. Desenvolvimento como biologicamente cultural: no entrelaçado de redes de fatores e significações10. Aspectos éticos no estudo de e atuação com pessoas em desenvolvimento.
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