Jupiterweb

Informações da Disciplina

Preparar para impressão

Júpiter - Sistema de Gestão Acadêmica da Pró-Reitoria de Graduação

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto

Psicologia

Disciplina: 5940217 - Abordagem Cognitivo-Comportamental em Grupos II

Cognitive Behavioral Group Therapy II

Créditos Aula:	4
Créditos Trabalho:	3
Carga Horária Total:	150 h ( Estágio: 90 h )
Tipo:	Semestral
Ativação:	01/01/2011	Desativação:

Objetivos

Geral: 
O ensino da Abordagem Cognitivo-Comportamental em Grupos tem por objetivo caracterizar e discutir aspectos teóricos e técnicos desta abordagem aplicados para intervenção em grupos com diferentes demandas e formatos metodológicos, dando continuidade ao trabalho realizado na disciplina de Abordagem Cognitivo-Comportamental em Grupos I.
Específicos:
a) Oferecer a oportunidade de conceitualização de demandas grupais, planejamento e intervenção Cognitivo-Comportamental para grupos. 
b) oportunizar ao aluno a intervenção em grupos terapêuticos e de prevenção e promoção de saúde; 
c) Prestar um serviço especializado à comunidade.

Docente(s) Responsável(eis)

6616283 - Carmem Beatriz Neufeld

Programa Resumido

Programa

I. TCC em grupos
II. THS
III. Orientação de pais
IV. TCC em grupos terapêuticos 
V. TCC em grupos de apoio
VI. TCC em grupos de treinamento
VII. TCC em grupos de promoção e prevenção de saúde

Avaliação

Método

a) Aulas expositivas dialogadas
b) Discussões de textos em grupo
c) Estudos de casos clínicos
d) Seminários teórico-práticos
e) Atendimentos clínicos
f) Supervisões semanais dos atendimentos

Critério

Critérios de avaliação de aprendizagem:
Aspectos teóricos: Desempenho do aluno no atendimento, refletindo seu conhecimento de princípios técnicos e teóricos que fundamentem sua forma de atuação. Avaliação individual, registrada a partir de participação argumentada, consciente e definida por conhecimentos adquiridos por meio de leituras e discussões. Esta avaliação se realiza no decorrer de todo o semestre letivo e compreende a participação efetiva observada por meio de:
- domínio do conteúdo (embasamento teórico, coerência e consistência das colocações)
- busca de informação (ampliação de fontes informativas, necessidade de buscar novos conhecimentos, interesse)
- capacidade de argumentação (assimilação de conhecimentos, capacidade de utilização dos mesmos de forma crítica)

Aspectos práticos: Avaliação de cada aluno individualmente. Os aspectos a serem considerados dizem respeito à conduta responsável dos atendimentos apreendida por meio de:
- Compromisso com o exercício das atividades (presença nas supervisões, disponibilidade para discutir, participação em discussões que não dizem respeito ao atendimento próprio, mas envolvam seus colegas, desejo de contribuir e colaborar fazendo indagações, propondo reflexão).
- Conduta responsável com o cliente (respeito à situação de cada cliente, cumprimento dos horários, não cancelando atendimentos sem justa causa, zelando por todo o material referente ao cliente)
- Conduta responsável com os recursos materiais do CPA, da docente e dos colegas
- Relatórios dos trabalhos realizados (transparecendo um exercício efetivo de reflexão sobre a atuação)

Aspectos éticos: Avaliação de cada aluno na observância dos preceitos do Código de Ética Profissional.

Norma de Recuperação

Não será oferecida recuperação devido ao caráter prático da disciplina, exigindo a realização de atividades de atendimento durante todo o período.

Bibliografia

Abreu, C. N., & Guilhardi, H. (2004). Terapia comportamental e cognitivo-comportamental: Práticas clínicas. São Paulo: Roca.
Abreu, C. N., & Roso, M. (2003). Terapia cognitivo e construtivista: Novas fronteiras na prática clínica. Porto Alegre: Artmed.
American Psychiatric Association (2002). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: Texto revisado DSM-IV-TR. Porto Alegre: Artmed.
Bandura, A., Azzi, R. G., & Polydoro, S. (2008). Teoria social cognitiva: Conceitos básicos. Porto Alegre: Artmed.
Beck, A., & Alford, B. (2000). O poder integrador da terapia cognitiva. Porto Alegre: Artmed.
Beck, A., Freeman, A., & Davis, D. D. (2005). Terapia cognitiva dos transtornos de personalidade. Porto Alegre: Artmed.
Beck, A., Rusch, A., Shaw, B., & Emery, G. (1997). Terapia cognitiva da depressão. Porto Alegre: Artmed.
Beck, J. (1997). Terapia cognitiva: Teoria e prática. Porto Alegre: Artmed.
Caballo V. E. (2003). Manual de avaliação e treinamento das habilidades sociais. São Paulo: Livraria Santos Editora.
Caballo, V. E., & Simón, M. A. (2005a). Manual de psicologia clínica infantil e do adolescente: Transtornos gerais. São Paulo: Livraria Santos Editora.
Caballo, V. E., & Simón, M. A. (2005b). Manual de psicologia clínica infantil e do adolescente: Transtornos específicos. São Paulo: Livraria Santos Editora.
Caminha, R., Wainer, R., Oliveira, M., Piccoloto, N. (2003). Psicoterapias cognitivo-comportamentais. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Cordioli, A. V., & Knapp, P. (2008). A terapia cognitivo-comportamental no tratamento dos transtornos mentais. Revista Brasileira de Psiquiatria, 30 (supl.2), S51-53.
Cordioli, A. V. (2008). A terapia cognitivo-comportamental no transtorno obsessivo-compulsivo. Revista Brasileira de Psiquiatria, 30 (supl.2), S65-72.
Crowell, S. E., Beauchain, T. P., & Linehan, M. M. (2009). A biosocial developmental model of borderline personality: Elaborating and extending Linehan´s theory. Psychological Bulletin, 135 (3), 495 – 510.
Dattilio, F. M., & Freedman A. (2004). Estratégias cognitivo-comportamentais de intervenção em situações de crise. Porto Alegre: Artmed.
Freeman, A. (2004). Terapia cognitivo-comportamental em grupo para populações e problemas específicos. São Paulo: Roca.
Friedberg, R. D., & McClure, J. M. (2004). A prática clínica de terapia cognitiva com crianças e adolescentes. Porto Alegre: Artmed.
Ito, L. M.; Roso, M. C.; Tiwari, S.; Kendall, P. C., & Asbahr, F. R. (2008). Terapia cognitivo-comportamental da fobia social. Revista Brasileira de Psiquiatria, 30 (supl.2), S96-101.
Knapp, P. (2004). Terapia cognitivo-comportamental na prática psiquiátrica. Porto Alegre: Artmed.
Knapp, P., & Beck, A. T. (2008). Fundamentos, modelos conceituais, aplicações e pesquisa da terapia cognitiva. Revista Brasileira de Psiquiatria, 30 (supl.2), S54-64.
Leahy, R. (2006). Técnicas de terapia cognitiva: Manual do terapeuta. Porto Alegre: Artmed.
Leahy, R. L. (2007). Como lidar com as preocupações. Sete passos para impedir que elas paralisem você. Porto Alegre: Artmed.
Manfro, Gisele Gus; Heldt, Elizeth; Cordioli, Aristides Volpato & Otto, Michael W (2008). Terapia cognitivo-comportamental no transtorno de pânico. Revista Brasileira de Psiquiatria, 30 (supl.2), S81-87.
McMullin, R. E. (2005). Manual de técnicas em terapia cognitiva. Porto Alegre: Artmed.
Miyazaki, M. C. O. S., Domingos, N. A. M., & Valério, N. I. (2006). Psicologia da saúde: Pesquisa e prática. São Paulo: THS/Arantes Editora.
Powell, V. B., Abreu, N., Oliveira, I. R. de, & Sudak, D. (2008). Terapia cognitivo-comportamental da depressão. Revista Brasileira de Psiquiatria, 30 (supl.2), S73-80.
Rangé, B. P. (2001). Psicoterapias cognitivo-comportamentais: Um diálogo com a psiquiatria. Porto Alegre: Artmed.
Rangé, B. P., & Marlatt, G. A. (2008). Terapia cognitivo-comportamental de transtornos de abuso de álcool e drogas. Revista Brasileira de Psiquiatria, 30 (supl.2), S88-95.
Salkovskis, P. M. (2005). Fronteiras da terapia cognitiva. São Paulo: Casa do psicólogo.
Young, J. (2003). Terapia cognitiva para transtornos de personalidade: Uma abordagem focada no esquema. Porto Alegre: Artmed.

Clique para consultar os requisitos para 5940217

Clique para consultar o oferecimento para 5940217