Geral: Essa disciplina tem por objetivo apresentar ao estudante o histórico e os métodos projetivos de avaliação psicológica baseados em manchas de tintas, assim como suas possíveis consequências sociais. Específicos: Ao final da disciplina, os alunos deverão estar aptos a: - Compreender o histórico e evolução dos métodos projetivos de avaliação psicológica baseados em manchas de tintas, considerando especialmente sua influência na criação de práticas clínicas, sobretudo no campo da avaliação afetiva e de personalidade. - Caracterizar os tipos de métodos projetivos de avaliação psicológica baseados em manchas de tintas, em especial o Método de Rorschach e o Zulliger. - Planejar o uso de métodos projetivos de avaliação psicológica (sobretudo Rorschach e Zulliger) em função de objetivos delineados para diferentes necessidades individuais ou de grupos de indivíduos. - Conhecer e refletir sobre as consequências sociais dos processos de avaliação psicológica por meio do Método de Rorschach e do Zulliger. - Oferecer ao aluno formação teórico-prática no Psicodiagnóstico de Rorschach, enquanto um dos modelos de avaliação clínica da personalidade internacionalmente reconhecido.
Métodos projetivos de avaliação psicológica baseados em manchas de tinta: princípios e desenvolvimento histórico, no Brasil e no mundo. O Método de Rorschach e o Teste de Zulliger: suas características técnicas, uso e consequências sociais.
a) Caracterização e definição de métodos projetivos de avaliação psicológica baseados em manchas de tinta. b) Histórico dos métodos projetivos de avaliação psicológica no Brasil e no mundo (contextualização geral) c) Diferentes métodos projetivos e suas possibilidades de aplicação. d) O Psicodiagnóstico de Rorschach e o Teste de Zulliger: - Histórico - Os diferentes sistemas avaliativos e a Escola Francesa (Escola de Paris) - Características técnicas e psicométricas - Aplicação, investigação e registro da produção no método - Classificação das respostas (localizações, determinantes, conteúdos, tendências e banalidades) - A síntese quantitativa dos resultados (psicograma) - A análise interpretativa dos resultados (índices de produtividade, ritmo de trabalho, avaliação da inteligência, capacidade cognitiva, funcionamento lógico e teste do real, avaliação afetiva, adaptação sócio-intelectual e sócio-afetiva, síntese interpretativa). - A análise psicodinâmica da produção (evidências e limites) - Exercícios de classificação de protocolos (casos-modelo) - Exercícios de interpretação de protocolos (casos-modelo).
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