Geral: 
visa oferecer aos alunos a oportunidade de aprender no plano teórico e prático sobre o fenômeno do envolvimento grave/persistente de adolescentes com a prática de atos infracionais.

Específicos:  
Que os alunos
- pensem/reflitam/compreendam a problemática em questão à luz do referencial da Teoria da Regulação Pessoal e Social da Conduta na Adolescência (Marc LeBlanc et.al.);
- aprendam a realizar a avaliação psicossocial de casos/adolescentes à luz do referencial e com o auxílio do Modelo Integrado de Intervenção Diferencial (MIID);
- elaborem planos de intervenções personalizados, com relação a casos particulares, considerando as avaliações feitas e o quadro jurídico subjacente à medida de acompanhamento dos adolescentes;
- experienciem o acompanhamento de adolescentes no quadro da medida socioeducativa (a implementação do plano de intervenção), assumindo a responsabilidade por algumas atividades de intervenção específicas.

A disciplina tem como objetivo propiciar aos alunos a oportunidade de se aprofundar no estudo teórico da problemática dos adolescentes em conflito coma lei e de buscar e experimentar o entrelaçamento entre teoria e prática, tendo por base referenciais teóricos-práticos específicos para a área. Terão também e oportunidade de estudar e entender aspectos do trabalho de instituições que atuam na área. Dados os contextos de atuação possíveis, a disciplina estágio consiste também em uma oportunidade de atuação no campo mais amplo da Psicologia Forense. Assim, os alunos viverão a ocasião de estudar e entender as relações entre Direito e Psicologia, entendendo as razões para a tensão que existe entre as duas disciplinas/campos de atuação.

PARTE TEÓRICA:
A Perspectiva Desenvolvimental na abordagem do fenômeno “envolvimento de adolescentes com a prática de atos infracionais”
A Teoria da Regulação Social e Pessoal da Conduta na Adolescência
O Modelo Integrado de Intervenção Diferencial (MIID)
As legislações brasileiras: ECA e SINASE

PARTE PRÁTICA:
Os alunos frequentarão de forma regular Programas que executam medidas socioeducativas, que poderão ser de meio aberto e de meio fechado. Nesses contextos, os alunos têm a oportunidade de, num primeiro momento, acompanhar / observar as atividades profissionais dos profissionais/técnicos/psicólogos que atuam nas medidas judiciais. Num segundo momento, prevê-se que os alunos consigam auxiliar diretamente nas diversas formas de avaliação envolvidas nas práticas, na área, e, a partir daí, elaborar e implementar intervenções psicossociais (psicoeducativas) específicas junto aos beneficiários dos programas – adolescentes e familiares.
Assim, de modo sistemático, a parte prática consiste em: 
a)	Acompanhar/auxiliar na coleta de informações – no tocante a necessidades e dificuldades dos adolescentes – e na aplicação de instrumentos de avaliação do MIID visando à elaboração do PIA – Plano de Individual de Atendimento. 
b)	Acompanhar as atividades de preparação de atividades e de intervenção;
c)	Acompanhar/auxiliar as atividades técnicas concernentes à confecção do Relatório Técnico para a Justiça Juvenil;
d)	Participação em reuniões clínicas multiprofissionais para a discussão dos casos, levantamento de necessidades e dificuldades dos adolescentes;
e)	Propor e aplicar atividades pertinentes às necessidades identificadas, aos adolescentes atendidos; 

OBS: No segundo semestre, a prática ocorre em Instituição que executa a Medida de Internação Provisória.