Geral: Oferecer ao aluno a oportunidade de dar continuidade e aprofundar sua formação profissional na área da Psicologia Escolar/Educacional, a partir da realização de atendimento psicopedagógico a alunos do ensino fundamental com queixas de dificuldades de aprendizagem. Específicos: Capacitar o aluno para: - Refletir criticamente sobre os limites e possibilidades da intervenção psicopedagógica no enfrentamento dos problemas de aprendizagem, levando em conta a multideterminação das dificuldades de aprendizagem seus aspectos biopsicossociais. - Realizar avaliação psicopedagógica com base em jogos e instrumentos psicológicos padronizados. - Utilizar jogos e outras técnicas lúdicas e psicoeducativas como forma de intervenção psicopedagógica - Conhecer e refletir sobre formas de atuação psicopedagógica nos principais transtornos de aprendizagem.
Aprofundamento de temas relacionados a transtornos de aprendizagem tais como: dislexia, TDAH, transtornos do desenvolvimento.
I – Dislexia II- TDAH III- Transtornos do Desenvolvimento
Bossa, N. A. (2000). A psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. 2a. ed. Porto Alegre: Artes Médicas. Coll, C., Marchesi, A., Palacios, J. & cols. (2004). Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol.3: Transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed. Hammer, E. F. (1989). Aplicações clínicas dos desenhos projetivos. São Paulo: Casa do Psicólogo. Pain, S. (1986). Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. 2a. ed. Porto Alegre: Artes Médicas. Rotta, N. T., Ohlweiler, L., & Riesgo, R. S. (Orgs.) (2016). Transtornos da Aprendizagem: Abordagem neurobiológica e multidisciplinar. 2ª. ed. Porto Alegre: Artmed. Rubinstein, E. (1999). Psicopedagogia: uma prática, diferentes estilos. São Paulo: Casa do Psicólogo. Scoz, B. J. L (Org.) (1991). Psicopedagogia: contextualização, formação e atuação profissional. Porto Alegre: Artes Médicas. Seabra, A. G. & Dias, N. M. (2012). Avaliação Neuropsicológica Cognitiva. São Paulo: Memnon.
