Essa disciplina busca refletir como a teoria do discurso pode ser mobilizada para interpretar obras literárias infanto-juvenis no âmbito da sala de aula e/ou da biblioteca escolar. Intenta também discutir os gestos de leitura como efeitos da teia interdiscursiva sustentadora dos atos de linguagem e da ideologia evidenciadora de uma determinada posição para o sujeito. Por fim, propõe possibilidades de interpretação para um conjunto de obras literárias.
Nessa disciplina, o interesse de refletir sobre a leitura no contexto escolar é o nosso foco. Tecendo relações com as noções de autoria, interpretação, arquivo e memória, iremos investigar textos literários infantis que podem ser trabalhados na sala de aula e/ou nas práticas de mediação de leitura no âmbito da biblioteca escolar.
• Sujeito e a ideologia• Os gestos de leitura e a constituição do arquivo• A constituição da teia interdiscursiva na literatura• A leitura e os Leitores• Interpretação e autoria• A literatura infanto-juvenil
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