• Desenvolver conhecimentos concernentes aos princípios básicos do desenvolvimento no ciclo vital à luz das teorias dominantes na área e sobre as principais mudanças evolutivas que caracterizam as diferentes fases do desenvolvimento.
• Desenvolver habilidades de análise de eventos que acontecem na vida real de pessoas de diferentes idades à luz dos princípios da psicologia do desenvolvimento no enfoque teórico do curso de vida.
• Desenvolver atitudes pró-ativas em relação ao estudo da disciplina e à sua aplicação nos contextos de intervenção.
• Desenvolver atitude crítica perante diferentes realidades do desenvolvimento humano no contexto brasileiro.

O programa da disciplina é organizado em torno das grandes transições do ciclo de vida de origem genético-biológica, psicológica e sócio-cultural, que determinam trajetórias individuais e societais do desenvolvimento humano. Ênfase é dada aos processos psicológicos que se destacam em diferentes momentos dessa trajetória. A disciplina assume que o desenvolvimento é um processo que dura todo o curso de vida, que é multidimensional, multidirecional e determinado por múltiplas causas em interação.

. O estudo psicológico do desenvolvimento: princípios básicos; métodos; principais teorias.
2. Desenvolvimento pré-natal e na fase-bebê: estabelecendo as bases do desenvolvimento.
3. A criança: desenvolvimento psicossocial e cognitivo na infância e na meninice.
4. Os desafios da adolescência: um novo corpo, uma nova forma de pensar, uma nova identidade.
5. O jovem adulto: os imperativos de amar e trabalhar.
6. Tarefas e papéis esperados para o adulto na família, no trabalho e na comunidade.
7. A meia-idade como período de transição: desafios biológicos, psicológicos e sociais.
8. A velhice e suas possibilidades: da velhice bem-sucedida à velhice patológica.
9. Finitude