Levar alunos de licenciaturas das áreas científicas (Ciências da Natureza, Química, Física, Biologia, Geociências etc.) a conhecer e refletir sobre o papel das imagens na construção do conhecimento científico e no ensino de Ciências. Apresentar registros históricos que mostram as diversas intersecções entre a arte e a ciência como campos culturais produzidos socialmente e discutir, particularmente, as imagens como produções culturais importantes na cultura científica escolar. Conscientizar os futuros professores sobre a importância de analisar as imagens presentes nos materiais didáticos, fazer boas escolhas entre as imagens disponíveis e definir estratégias para utilizar imagens e ensinar os alunos a lê-las e interpretá-las como parte do trabalho de alfabetização científica na Escola Básica.
As imagens na construção dos conhecimentos científicos. Imagens presentes nos materiais didáticos de ciências. Papel das imagens científicas no ensino de ciências. Uso de imagens artísticas para ensinar ciências. Seleção de imagens didáticas científicas de acordo com os objetivos didáticos. Leitura e interpretação de imagens científicas presentes nos materiais didáticos e de divulgação científica.
1. Histórico da utilização de imagens na construção dos conhecimentos científicos: encontros entre artes e ciências 2. As imagens como textos interpretativos da natureza 3. Alfabetização científica e o papel das imagens nesse contexto 4. As diferentes figuras encontradas em materiais didáticos: a. esquemas b. modelos c. fotografias d. desenhos e. imagens virtuais 5. Imagens artísticas como recursos didáticos para o ensino de Ciências 6. Imagens em movimento 7. Critérios para a seleção de imagens para ensinar 8. Elaboração de sequências didáticas com a utilização de imagens
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