	Compreender a natureza sintática do pensamento projetual através de experimentações de fundamentação empírica e intuitiva, explorando materialidades e espacialidades.
Discutir projeto como um arranjo organizado de materialidades.
Desenvolver a matriz invariante, o conceito estrutural responsável por conferir coerência material/formal ao objeto, tornando assim possível sua constituição enquanto fato concreto.
Conceber o processo de desenvolvimento de projeto através de uma experiência direta e colada à exploração do meio, do suporte físico, do próprio material disponível à ação do pensamento traduzida em intervenções e gestos aplicados em sua superfície ou volume.
Flagrar hipóteses de intervenções em objetos e estruturas, traduzindo procedimentos de projeto inovadores e transgressores.

Estudar e traçar percursos cognitivos que acompanhem a trajetória do processo de criação, entre a experimentação e o projeto propriamente dito.
Propor, desenvolver e discutir resultados a partir da experimentação no processo de projeto de objetos e estruturas presentes no espaço construído.
Investigar e gerar especulações projetuais que estabeleçam a interlocução entre Design e Arquitetura.

1. O ensino de projeto através de experimentações: escolas e propostas; 
2. Aprendizado através da experiência: o raciocínio projetual e a obra de designers e arquitetos selecionados;
3. Sintaxe dos materiais e sintaxe do pensamento projetual; 
4. A experiência do desenho através da manipulação do suporte físico; 
5. Lazló Moholy-Nagy : o laboratório material e os moduladores do tempo/espaço  com seus atributos sensíveis; 
6. Bruno Munari: experimentações visuais e tridimensionais; máquinas úteis e inúteis.
7. Espacializar, organizar e montar.
8. Vilém Flusser e Richard Sennet: ação mental e manual, e a consciência da materialidade durante o ato projetual; 
9..Práticas em laboratório de modelo que traduzam as experiências da experimentação ao projeto, com foco na tríade: material, forma e espacialidade.