Capacitar o aluno a (a) caracterizar as alterações da linguagem oral infantil em seus aspectos linguísticos, comportamentais e desenvolvimentais, (b) conceituar e analisar criticamente as principais linhas teóricas de base na área da linguagem, que subsidiam a compreensão das alterações da linguagem oral infantil – tanto de ordem primária quanto as de secundária, assim como a compreensão de formas de avaliação e intervenção; (c) abordar as definições e causas das alterações de linguagem oral infantil de ordem primária e secundária, (d) abordar os procedimentos avaliativos e interventivos das alterações da linguagem oral infantil e asinterelações avaliação x intervenção), (c) analisar e interpretar dados coletados em anamnese e avaliação fonoaudiológica dos distúrbios da linguagem oral infantil, para nortear condutas interventivas (encaminhamentos, realização de diagnóstico diferencial e definição de metas terapêuticas), (d) definir metas terapêuticas para a intervenção fonoaudiológica nas alterações da linguagem oral infantil com as crianças, pais, cuidadores e escola, assim como estabelecer estratégias terapêuticas e formas de aplica-las de forma a efetivas os objetivos e metas delineados, obedecendo os rigores da ética e da biosseguranda inerentes à pratica clinica.

Parte teórico-pratica: definição e caracterização das alterações da linguagem oral infantil de ordem primária (atraso de linguagem, distúrbio especifico de linguagem, distúrbio fonológico e apraxia de fala de ordem desenvolvimental) e secundária (transtornos do espectro autistico, alterações de processamento da linguagem e de funções executivas, síndromes, deficiências em geral que possam ocasionar alterações da linguagem oral infantil; teorias que embasam a compreensão e estudo da origem e causa das alterações da linguagem oral infantil (citadas no item anterior); caracterizaçãoe sintomatologia das alterações da linguagem oral infantil; anamnese e avaliação fonoaudiológica da linguagem oral infantil e dos aspectos psicolinguísticos a ela relacionados; intervenção fonoaudiológica individual e em grupo nos distúrbios da linguagem oral em crianças na primeira infância, idade pré-escolar e primeiros anos da idade escolar; atuação junto a pais, familiares, cuidadores e escolas de crianças com alterações da linguagem oral infantil.
Parte prática: Realização de atendimento clínico fonoaudiológico em avaliação e intervenção relacionadas às alterações da linguagem oralinfantil; participação em supervisão quanto à discussão e aplicabilidade da literatura pertinente sobre as diferentes abordagens e estratégias terapêuticas; elaboração de planejamento terapêutico; realização de atuações diretas e/ou indiretas com a família e a escola de crianças com alterações de linguagem oral.

Parte teórico-prática:
- Relações entre linguagem, comportamento e desenvolvimento.
- Definição das alterações da linguagem oral infantil: (a) de ordem primária  -atraso de linguagem, distúrbio especifico de linguagem, distúrbio fonológico e apraxia de fala de ordem desenvolvimental; (b) de ordem secundária - transtornos do espectro autistico, alterações de processamento da linguagem e de funções executivas, síndromes, deficiências em geral que possam ocasionar alterações da linguagem oral infantil. 
- Teorias que embasam a compreensão e estudo da origem e causa das alterações da linguagem oral infantil de ordem primaria e secundária:organicistas, neuropsicolinguísticas, comportamentais e funcionais.
- Caracterização, sintomatologia fonoaudiológica e diagnóstico diferencial das alterações dfa linguagem oral infantil 
- Anamnese fonoaudiológica nas alterações da linguagem oral infantil
- Avaliação fonoaudiológicanas alterações da linguagem oral infantil
- Intervenção fonoaudiológicanas alterações da linguagem oral infantil: individual, em grupo e atuação com pais, familiares, cuidadores e educadores/escola.
Parte prática:
- Realizar atendimentos clínicos de avaliação e intervenção com crianças com alterações da linguagem oral (casos a serem definidos para atendimento em supervisão pelas professoras responsáveis/supervisoras).
- Elaboração e aplicação dos procedimentos de avaliação fonoaudiológicanas alterações da linguagem oral infantil, com apresentação de relatórios de anamnese e de avaliação do caso a ser selecionado pela supervisora do período (parte 1 ou 2 do estagio).
- Realizar discussão de casos clínicos, com levantamento bibliográfico necessário ao estudo dos casos clínicos, assim como  discussão das diferentes possibilidades de abordagens terapêuticas fonoaudiológicas e discussão e preparação de estratégias terapêuticas para intervenção fonoaudiológica do caso a ser atendido pelo aluno.