-	Compreender a potência do jogo como fenômeno que perpassa toda e qualquer cultura e suas aproximações com o fazer teatral;
-	Experimentar diferentes modalidades lúdicas, dos jogos tradicionais aos jogos teatrais, como atividades ordenadas e estruturadas por meio de regras, fazendo um paralelo com a noção de cena;
-	Apresentar um sistema de aprendizagem da linguagem teatral suficientemente embasado como modelo para outras invenções e desdobramentos para a instauração de processos de criação. 

Pesquisa acerca de teorias e procedimentos pedagógicos relacionados com processos de criação teatral, delimitada pelo Campo Poético I.

1-	A noção de jogo e seus desdobramentos no campo das artes.
2-	Do jogo tradicional ao jogo teatral.
3-	Jogos de atenção e escuta – como se configura um grupo de jogadores.
4-	A noção de fisicalização.
5-	O protocolo como forma de documentar e tomar consciência sobre o processo de criação e aprendizagem.
6-	O espaço como recorte significativo para aquele que observa de fora.
7-	O estudo do personagem a partir das ações executadas.
8-	Quando jogar é fazer: investigação da ação.
9-	Jogador fazedor e jogador espectador.
10-	O jogo com o texto.
11-	O prazer do jogo e as descobertas do rejogo.
12-	O embaralhamento dos elementos do jogo para além da estrutura dramática.
13-	Avaliação como parte constitutiva do jogo.