Discutir a função educativa da Biblioteca na sociedade contemporânea. Discutir a necessidade de novas concepções de Biblioteca. Introduzir a noção de relações interativas para as mediações entre a Biblioteca e a criança e o jovem.
1. A ruptura das relações entre a Biblioteca e a Sociedade2. Concepções tradicionais de Biblioteca3. Biblioteca na sociedade urbana contemporânea4. A função educativa da Biblioteca5. Biblioteca, a criança e o jovem6. Construção cultural: da memória individual à memória coletiva7. Interatividade e as novas concepções de Biblioteca8. Biblioteca Interativa: as linguagens e a sua relação com a criança e o jovem9. Diversidade cultural e Biblioteca Interativa10. O espaço, o acervo e as práticas na Biblioteca Interativa11. Construção cotidiana da Biblioteca Interativa: mediação e mediadores12. Relações interativas na biblioteca e da biblioteca13. Apropriação da informação e cultura14. A criança e o jovem: de usuário a produtor, de espectador a protagonista da relação com a Biblioteca Interativa15. Biblioteca Interativa: espaço de expressão
AMARO, Regina Keiko Obata F. et. all. Biblioteca como ambiente educativo de informação e cultura para jovens. In: GIIN São Paulo – Construção de Bibliotecas na Alemanha; conceitos e exemplos. http://www.goethe.de/br/sap/bibl/pribib.htm, pp. 9-13. Acesso em 13/12/2004._______. Biblioteca Interactiva: espacio de expressión. Paper apresentado no 1999 Program for Children´s Libraries Tour, patrocinado por The Japan Foundation and National Diet Library. Tóquio, 16 de novembro de 1999._______. Biblioteca Interativa: concepção e construção de um serviço de informação em ambiente escolar. São Paulo : ECA/USP, 1998. Tese de Doutoramento._______. Construção interativa da biblioteca escolar. In: MACEDO, N.D. de (org.). Biblioteca escolar brasileira em debate: da memória profissional a um fórum virtual. São Paulo : Senac/CRB-8, 2005. pp. 304-313. CHARTIER, A. M.; HEBRARD, J. Discursos sobre a leitura (1880-1980). São Paulo : Ática, 1995.CHAUÍ, Marilena. Brasil: mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo : Fundação Perseu Abramo, 2000.CITELLI, Adilson. Comunicação e Educação. São Paulo : SENAC, 1999.CONTINUITÉS et ruptures: bibliothèques et centres de documentation de maternelle à l´université. Argos, n. 14, mars 1995.ESPACES de lecture – espaces de paroles. Argos, n. 12, Avril 1994.FEITOSA, Luiz Tadeu. O poço da draga: a favela e a biblioteca. São Paulo/Fortaleza : Annablume/Secretaria da Cultura e Desportos, 1998.FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1996.JOBIM E SOUZA, Solange. Infância e linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamim. Campinas : Papirus, 1994.OBATA, Regina. O começo. ao som da Singer. In: MEDINA, Cremilda (org.) Viagem ao Sol Poente. São Paulo : ECA/USP, 2001. (São Paulo de Perfil, 18). Pp. 45-53 OBATA, Regina Keiko. Biblioteca Interativa: construção de novas relações entre Biblioteca e Educação. R. Bras. de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, Nova Série, v.1, n.1, p. 91-103, 1999.PACHECO, Elza Dias (org.) Comunicação, Educação e Arte na cultura infanto-juvenil. São Paulo : Edições Loyola, 1991.RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro. São Paulo : Companhia das Letras, 1995.
