Fornecer elementos conceituais e metodológicos, tendo em vista a elaboração de programas e projetos de Biblioeducação, em diferentes situações e contextos educacionais e socioculturais.
Biblioteca e Educação, no Brasil: Programas e Projetos Históricos; Biblioteca e Educação, no Brasil: Programas e Projetos Contemporâneos Significativos em múltiplos contextos educativos. Elaboração de Programas e Projetos em Biblioeducação
-Biblioteca & Educação: vivências e experiências em biblioteca -Biblioteca & Educação: coordenação e/ou subordinação? -Biblioteca & Educação. Armanda Álvaro Alberto e a Biblioteca Comunitária da Escola Proletária do Merity (Escola Mate com Angu), em 1921, no Rio de Janeiro. -A Biblioteca Infantil do Pavilhão Mourisco (1934-1937), no RJ: Cecília Meireles/Anísio Teixeira: o direito da crianças à cultura e à arte -A Biblioteca Escolar do “Caetano de Campos” e a Escola Nova: novos modos de ensinar e aprender. -Biblioteconomia e o projeto de educação cultural do Depto. de Cultura e Recreação de SP (DCR): a Biblioteconomia “modernista” para crianças e jovens do Depto. de Cultura e Recreação de São Paulo (DCR). -Biblioeducação e educação infantil -Biblioeducação em contextos escolares: projetos de formação de leitores -Biblioeducação em contextos escolares: a pesquisa. -Biblioeducação em contextos escolares: a educação cultural -Biblioeducação e grupos vulneráveis -Biblioeducação e a cidade: o papel do mediador
ALBERTO, Solange Maria Rodrigues. Formação de mediadores culturais: o lugar da experiência. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciencia da Informação) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-21022018-152727/publico/SolangeMariaRodriguesAlbertoVC.pdf . Acesso em: 04 mar. 2024. CARNELOSSO, Rose Mara Gozzi. Oficina de informação: conhecimento e cultura na educação infantil. 2005. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação e Documentação) - Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27143/tde-14112012-081911/publico/rosemaragozzicarnelosso.pdf Acesso em: 20 fev. 2024. EVANGELISTA, Izabel Alcina Soares. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. https://docplayer.com.br/3733516-Planejamento-educacional-concepcoes-e-fundamentos.html Acesso em 20 fevereiro 2024 FARIAS, F. R.; BRITTO, L. P. L. A Lei n. 12.244 e sua concepção de biblioteca escolar: uma análise. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação, [S. l.], v. 12, n. 3, p. 826–836, 2019. DOI: 10.26512/rici.v12.n3.2019.19155. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/19155 . Acesso em: 20 fev. 2024. FONSECA, E.N. Da importância das Bibliotecas nos Proframas de Alfabetizaçãoo e Educação de Base. /rev. So Serviço Publico, 1962 GANDIN, D. Posição do planejamento participativo entre as ferramentas de intervenção na realidade. Currículo sem Fronteira, v.1, n.1, jan./jun., 81-95, 2001 GANDIN, D. A prática do planejamento participativo. 2.ed. Petrópolis: Vozes GOHN, Mária da Glória. Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2010. LOURENÇO FILHO, Manuel Bergström. Ensino e Biblioteca. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 6, n. 17, p. 5-24, out. 1945. Disponível em: http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/1036/775. Acesso em: 20 fev. 2024. MARTINS, Marcus Vinicius Rodrigues. Bibliotecas Públicas e escolares nos discursos de Cecília Meireles e Armanda Álvaro Alberto: acervos e práticas de leituras. Perspectivas em Ciência da Informação, v.19, número especial, p.227-241, out./dez. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pci/a/YtCPnB3TfHxw5jk97MtY5fL/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 20 fev. 2024. MIGNOT. Ana Chrystina Venancio. Decifrando o Recado do Nome: uma Escola em busca de sua Identidade Pedagógica. R. Bras. Est. Pedag. Brasília, v. 74, n. 178, p. 619-638, set./dez.1993. Disponível em: http://www.rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/1165/904 . Acesso em: 20 fev. 2024. MORAES, José Damiro de Moraes ARMANDA ÁLVARO ALBERTO: UMA INTELECTUAL EM AÇÃO NOS ANOS 1930. UNICAMP/FE – PPBIG/UNICAMP. Disponível em: https://histedbrantigo.fe.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/seminario7/TRABALHOS/J/Jose%20Damiro%20de%20Moraes.pdf. Acesso em: 20 fev. 2024. MORAES, R.B. de. Livros e bibliotecas no Brasil Colonial. Brasília: Briquet de Lemos, 2006, 259p. MÜLLER, Luciene- O colo invisível. Guarulhos. Format Comunicação Gráfica e Editora, 2021 OLIVEIRA, A.L. de. A negociação cultural: um novo paraidigma para a mediação e a apropriação da cultura escrita. 2014. Tese (Doutorado em Cultura e Informação) – Escola de comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. São Paulo, 2014. doi:10.11606/T.27.2014.tde-16102014-104805 Acesso em 19.04.2024 PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialógico: como construir o projeto político pedagógico da escola. São Paulo, Cortez, Instituto Paulo Freire, 2003. http://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/conteudo-2007-2/T1-3SF/Planejamento_Pol%EDtico_Pedag%F3gico.pdf . Acesso em 20 fevereiro 2024 PEREZ, Fernanda de Lima Passamai. Biblioteca e educação cultural: o projeto pioneiro da Biblioteca Infantil do Departamento Municipal de Cultura de São Paulo. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-07042022-115018/ Acesso em: 29 fev. 2024. PERROTTI, E.; PIERUCCINI, I.; CARNELOSSO, R. M. G. Os espaços do livros nas instituições de educação infantil. In: LIVROS infantis: acervos, espaços e mediações. Brasília : MEC/SEB, 2014. v.7, p.112-150. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/obeducpacto/files/2019/08/Caderno-7-Espacos-e-mediacoes.pdf Acesso em: 24 fev. 2024. PERROTTI, E; VERDINI, A.S. Estações do Conhecimento: espaços e saberes informacionais. In: ROMÃO, L.M.S. Sentidos da Biblioteca Escolar. São Carlos: Gráfica e Editora Compacta, 2008. P.13-39 PETIT, Michèle. O papel do mediador. IN: ----------. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. São Paulo: Editora 34, p. 147-189. PIERUCCINI, I. Biblioteca Escolar, pesquisa e construção de conhecimento. In: ROMÃO, L.M.S. Sentidos da Biblioteca Escolar. São Carlos, Gráfica e Editora Compacta, 2008, p. 41-69 ROMÃO, J.E. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. 7 ed. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2008. UNESCO. Manifesto da Biblioteca escolar da IFLA/UNESCO. 1999. Disponível em: https://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/portuguese-brazil.pdf Acesso em: 19 abril 2024. PIMENTA, Jussara Santos. “Pavilhão Mourisco”: Biblioteca e Educação em Cecília Meireles. Disponível em: http://www.anped.org.br/sites/default/files/gt02_01.pdf. Acesso em: 20 fev. 2024. Projetos de bibliotecas ibero-americanas. Disponível em: http://www.iberbibliotecas.org/por/experiencias/banco-de-proyectos/ Acesso em 19 abril 2024 Projetos da biblioteca do Colégio Marista. Disponível em: https://colegios.redemarista.org.br/santa-maria/noticias/novidades-da-biblioteca-conheca-sete-projetos-que-foram-lancados-nesse-ano Acesso em 19 abril 2024 Rede de Bibliotecas Escolares de Portugal. Disponível em: https://rbe.mec.pt/np4/AprendercBE.html Acesso em 19 de abril de 2024 ROMÃO, José Eustáquio. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. São Paulo, Cortez, Instituto Paulo Freire, 2008 https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5365681/mod_resource/content/1/Rom%C3%A3o_Avalia%C3%A7%C3%A3o_Dial%C3%B3gica.pdf. SANTOS, Léia. A biblioteca em presídio: relatos à luz dos direitos culturais, de uma bibiotecária na prisão.2022. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de Sã Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20092022-152702/publico/LeiaSantosCorrigida.pdf . Acesso em: 04 de mar. 2024. SENA, Eduardo Augusto. Um turbilhão sublime: Mário de Andrade e o Departamento de Cultura de São Paulo. http://www.iea.usp.br/pesquisa/catedras-e-convenios/catedra-olavo-setubal-de-arte-cultura-e-ciencia/textos/catedraos_eduardo_sena_mario_de_andrade_final. Acesso em: 20 fev. 2024. VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. São Paulo: Libertad, 2002 (capítulos selecionados, no moodle). https://praxistecnologica.files.wordpress.com/2014/08/vasconcellos_planejamento2.pdf acesso 15.ago.2022 e https://edisciplinas.usp.br/mod/folder/view.php?id=2935553 VIANA, Gizele de Melo. Biblioteca fora da caixa: reflexões sobre práticas educativas na biblioteca da escola Nossa Senhora do Carmo – Cacoal. Dissertação (Mestrado). UNIR- Fundação Universidade Federal de Rondônia. 2021. Disponível em: https://ri.unir.br/jspui/bitstream/123456789/4068/1/disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf Acesso em: 04 mar. 2024. VIANA, Lílian. Bibliotecas escolares: políticas públicas para a criação de possibilidades. 2014. Dissertação (Mestrado em Cultura e Informação) – Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Pauo, São Paulo, 2014. Doi: 10.11606/D.27.2014.tde-18122014-094444 Acesso em: 18 abril 2024. VIDAL, Diana Gonçalves. Experiências do passado, discussões do presente: a Biblioteca Escolar Infantil do Instituto de Educação Caetano de Campos (1936-1966). Perspectivas em Ciência da Informação, v.19, n. esp., p.195-210, out./dez. 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pci/v19nspe/15.pdf. Acesso em: 20 fev. 2024. VIRGINIO, Andreína Alves de Souza Virgínio. Biblioteca, oralidade e conhecimento: uma contribuição aos estudos de mediação e apropriação culural. ECA/USP, dissertação de mestrado, 2018. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-25072018-153201/publico/ANDREINAALVESDESOUSAVIRGINIOVC.pdf . Acesso em: 20 fev. 2024.
