Gerais: Propiciar aos discentes, através da síntese das disciplinas no semestre e da participação em atividades extra universidade, entendimento que capacite os discentes a iniciarem a análise sobre a Educomunicação como campo teórico e a situá-lo com relação à vida profissional futura;
Inserir temas emergentes do permanente progresso que se registra na área da gestão da comunicação, do uso das tecnologias da informação na esfera educativa para atualizar os conteúdos didático-pedagógicos das disciplinas do curso;
Programar com os discentes a participação em atividades acadêmicas, científicas e culturais, que atendam aos objetivos de formação universitária do educomunicador.

Específicos: Oferecer aos discentes condições de relacionar os conteúdos vistos nas disciplinas com as
atividades desenvolvidas dentro e fora da Universidade;
Propiciar aos discentes vivências de Leitura Crítica de produtos midiáticos, de produção midiática, de apresentação de seminário e elaboração de relatório técnico.

As  Atividades  Teórico-Práticas de Aprofundamento (ATPA I, II, III, IV) , compõem, no projeto pedagógico da Licenciatura em Educomunicação o bloco de disciplinas da Formação Específica e transversal ao currículo, e são oferecidas nos dois primeiros anos da Licenciatura. As ATPAs  foram concebidas como oportunidade de inserção de temáticas diversas afeitas à formação do Educomunicador, orientando-o para uma visão integrada das demais disciplinas do curso, e para subsidiar o discente nas vivências práticas em ambientes, contextos e organizações da sociedade civil. A disciplina ATPA I proporciona ao discente a introdução ao campo profissional e científico da Educomunicação.

Módulo I - Primeiros contatos com a educomunicação.
O contexto sócio tecnológico contemporâneo e as interfaces entre comunicação e educação.
Temas e Problemas do campo comunicação/educação. A mídia como objeto de estudo.
Dispositivos comunicacionais, Leitura Crítica da mídia e a educomunicação.
Educomunicação: pesquisar: perguntar, criar, experimentar, baseado em que valores mesmo?
Módulo II – Leitura crítica da mídia (LCM) e Educomunicação
Da Leitura crítica da mídia à Educomunicação
Vivências e reflexões educomunicativas: compreensão dos conceitos que formam o campo.
Módulo III – Resultados
Apresentação das produções dos trabalhos elaborados pelos grupos para os desafios I, II
Entrega de relatório geral sobre os desafios, por grupo, e com os produtos midiáticos.
Avaliação coletiva e dialogada sobre a disciplina e o semestre;
Questionário online para avaliação individual sobre curso;

Projetos = (10 horas)>- Atividade lúdica Caça aos Tesouros do NCE" - Nucleo de Comunicação e Educação da USP, de Cultura e Extensão. O produto final da atividade é um ensaio pedagógico disponibilizado gratuitamente ao público em geral, principamente educadores, para temas e ações relativas à Educomunicação.