Trata-se de disciplina relevante para a formação do(a) educomunicador(a), pois visa capacitá-lo a atuar de maneira crítica e socialmente responsável na elaboração e execução de políticas públicas na administração nos âmbitos federal, estadual e municipal, especialmente a partir da Educomunicação. Trata-se de conhecer as propostas de políticas públicas existentes e em discussão nas diversas áreas da sociedade contemporânea como fundamento para práticas sociais a serem reconhecidas, apoiadas e fortalecidas em termos de legislação. - Analisar sobre o papel da Educomunicação como política pública em diferentes setores da sociedade brasileira contemporânea; - Discutir políticas públicas de Comunicação, Educação, Segurança Pública, Sustentabilidade Ambiental, Direitos Humanos em suas diversas modalidades de formação nos níveis da Educação Básica, Superior e de formação continuada; - Refletir sobre a comunicação governamental nas relações entre o Estado e a sociedade, mediadas pelos meios de comunicação com a opinião pública, e em novos contextos como o uso de redes sociais, canais privados e públicos de comunicação institucional. - Proporcionar uma visão abrangente do papel do(a) educomunicador(a) e de suas possibilidades de atuação na elaboração de políticas públicas de comunicação nos diversos setores da sociedade, notadamente na administração pública por meio da comunicação pública. - Situar o(a) estudante no debate teórico sobre a comunicação como direito humano fundamental; - Analisar a realidade brasileira no que diz respeito à garantia do direito à comunicação, nas suas múltiplas dimensões; - Ter uma visão crítica sobre as potencialidades e limites da internet para fortalecimento da democracia; - Iluminar a aproximação epistemológica e empírica dos conceitos (e movimentos) de educomunicação e de governo aberto; - Aprofundar, de modo experimental, o debate sobre a contribuição da educomunicação para o planejamento, implantação, monitoramento e avaliação de políticas públicas.
Trata-se de disciplina relevante para a formação do educomunicador, pois visa capacitá-lo a atuar de maneira crítica e socialmente responsável na elaboração de políticas de comunicação pública na administração nos âmbitos federal, estadual e municipal; especialmente, a partir da criação, execução e fortalecimento da Educomunicação nas políticas públicas desses três níveis. Trata-se de conhecer as propostas de políticas públicas existentes e em discussão nas diversas áreas da sociedade contemporânea, a fim de que o educomunicador esteja capacitado não apenas a discuti-las, mas também a propor a Educomunicação como fundamento para práticas sociais a serem reconhecidas, apoiadas e fortalecidas em termos de legislação. Uma estratégia metodológica fundamental para esta disciplina é a realização de viagens didáticas, aulas de campo e visitas técnicas, a fim de conhecer in loco políticas públicas concretas e suas interfaces existentes ou potenciais com a educomunicação.
Unidade 1: Fundamentos sobre políticas públicas ● O que são políticas públicas; ● O ciclo de políticas públicas; ● Delegação e insulamento burocrático; ● Governo aberto, controle social e participação. Unidade 2: Direito à comunicação ● Histórico do reconhecimento internacional do direito à comunicação; ● O direito à comunicação no Brasil: base conceitual, legal, avanços e entraves na implementação; ● Linguagem simples nas políticas públicas; ● Recursos educacionais abertos nas políticas públicas. Unidade 3: Educomunicação nas políticas públicas ● Histórico das aproximações entre educação e comunicação nas políticas públicas brasileiras; ● Políticas públicas internacionais, nacionais, estaduais e municipais de educomunicação; ● A educomunicação nas políticas públicas setoriais no Brasil: estudos de caso de direitos humanos, saúde, meio ambiente e agricultura. Projetos > 30 horas (1 crédito trabalho completo) > A disciplina CCA 0325 - Educomunicação e Políticas Públicas de Comunicação e de Direitos Humanos, que integra a grade da Licenciatura em Educomunicação, visa contribuir para que os(as) egressos(as) do curso estejam aptos(as) a trabalhar com a Educomunicação como fundamento para práticas sociais alicerçadas em políticas públicas. Nesta oferta de 2023, o projeto de intervenção coletiva que está sendo realizado pelos(as) estudantes é contribuir com a construção da metodologia e a realização das oficinas participativas de elaboração do Plano Municipal de Educação Ambiental de São Paulo (PMEA-SP), em interação com o Grupo de Trabalho Intersecretarial da Prefeitura de São Paulo, composto por representantes de 15 pastas para coordenar a elaboração do PMEA-SP. A docente da disciplina tem assento no GTI, como representante da Academia. A Prefeitura de São Paulo assumiu o compromisso em sua Agenda Municipal 2030 de finalizar a elaboração participativa do PMEA-SP até o final de 2024.
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