Apresentar e discutir aspectos introdutórios da história e cultura afro-brasileira e indígena na forma de subsídios para a atuação futura dos pedagogos e pedagogas na implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08, numa perspectiva de interculturalidade, combate ao racismo e reconhecimento de outras possibilidades de educação para além do modelo escolar ocidental. Realizar viagens didáticas para espaços de educação formal e não formal relacionados à temática afro-ameríndia.
Trata-se de apresentar e discutir, de maneira introdutória, aspectos de história e cultura afro-brasileira e indígena na forma de subsídios para a atuação futura dos pedagogos e pedagogas numa perspectiva de interculturalidade, combate ao racismo e reconhecimento destas outras possibilidades de educação para além do modelo escolar ocidental. Realização de viagens didáticas para espaços de educação formal e não formal relacionados à temática afro-ameríndia.
. A tensão entre a estrutura patriarcal do colonialismo ibérico e o matrialismo das sociedades afro-ameríndias . Ancestralidades afro-ameríndias nas artes e no campo cultural, o risco etnocêntrico e o combate ao racismo . Aspectos das religiosidades indígenas e de matrizes africanas no contexto escolar. . Aspectos do mundo afro-atlântico e ameríndio e a constituição da cultura brasileira . Diáspora africana e suas matrizes na herança atlântica e na costa pacífica . Educação e diversidade étnica e racial no Brasil e na América Latina: aportes teóricos e metodológicos. . O hibridismo intercultural e suas expressões socioculturais e antropolíticas . Os limites e possibilidades das experiências de ações afirmativas no Brasil . Pesquisa de campo e viagens didáticas para espaços de educação formal e não formal . Processos educativos indígenas e africanos: perspectivas para a atuação docente na educação básica . Resistência quilombola e a diferença entre educação indígena e escola para indígenas.
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