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Júpiter - Sistema de Gestão Acadêmica da Pró-Reitoria de Graduação


Faculdade de Educação
 
Filosofia da Educ e Ciências da Educ
 
Disciplina: EDF0310 - Introdução à Pesquisa Educacional
Introduction to Educational Research

Créditos Aula: 4
Créditos Trabalho: 0
Carga Horária Total: 60 h
Tipo: Semestral
Ativação: 01/01/2012 Desativação:

Objetivos
O principal objetivo do curso é refletir sobre algumas características da investigação científica em geral e das investigações em educação, em particular. Nesse sentido, o curso deverá buscar refletir sobre as investigações em educação, inserindo-as, paulatinamente, dentro do quadro da prática investigativa atual e as correntes que buscam conceituá-la. Dessa forma, o curso deve compor-se das seguintes unidades fundamentais: 7. Conceituação, delimitação e significação do conhecimento científico. 8. Aspectos fundamentais da investigação científica: o papel das hipóteses, o problema da observação, indução e dedução, leis e teorias científicas. 9. As possibilidades e os desafios das ciências humanas 10. Investigação em educação e transformações na prática: ciência e tecnologia. 11. Experimentação em investigações sobre a educação 12. Algumas abordagens da pesquisa em educação.
 
 
 
Docente(s) Responsável(eis)
170060 - Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis Boto
366155 - Cristiane Maria Cornelia Gottschalk
92852 - José Sergio Fonseca de Carvalho
52537 - Marcos Barbosa de Oliveira
62751 - Maria de Fatima Simoes Francisco
28971 - Maria Nazare de Camargo Pacheco Amaral
 
Programa Resumido
O principal objetivo do curso é refletir sobre algumas das principais características da investigação científica em geral e das investigações em educação, em particular. Nesse sentido, o curso deverá buscar refletir sobre as investigações em educação, inserindo-as, paulatinamente, dentro do quadro da prática investigativa atual e as correntes que buscam conceituá-la. Dessa forma, o curso deve compor-se das seguintes unidades fundamentais: 1. Conceituação, delimitação e significação do conhecimento científico. 2. Aspectos fundamentais da investigação científica: o papel das hipóteses, o problema da observação, indução e dedução, leis e teorias científicas. 3. As possibilidades e os desafios das ciências humanas 4. Investigação em educação e transformações na prática: ciência e tecnologia. 5. Experimentação em investigações sobre a educação 6. Algumas abordagens da pesquisa em educação.
 
 
 
Programa
. Relações entre a pesquisa em educação e as práticas educativas. 1. Pressupostos de uma crítica da investigação científica em educação. 2. Noções fundamentais: a idéia de ciência e suas relações com outras formas de conhecimento. A questão da justificação do conhecimento científico (indução e dedução). II. A experimentação em Educação e outros estilos de investigação educacional.
 
 
 
Avaliação
     
Método
Aulas expositivas e seminários.
Critério
Participação em seminários, leituras e trabalhos escritos.
Norma de Recuperação
 
Bibliografia
     
AZANHA, J.M.P. Experimentação Educacional. São Paulo: EDART, 1974.
____________ Educação – alguns escritos. São Paulo: Editora Nacional,1987.
_____________ Uma Idéia de Pesquisa Educacional. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1992.
_____________ Educação: Temas Polêmicos. São Paulo, Martins Fontes, 1995.
_____________ A Formação do Professor. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2006.
BACHELARD, G. - La formation de l'ésprit scientifiquer, J. Vrin.
BRANDÃO, C. (org.) - Repensando a Pesquisa Participante, Brasiliense.
COHEN M. e NAGEL, E. - An Introduction to Logic and Scientific Method, Routledge and Kegan Paul.
GAGE, N.L. (org.) - Handbook of Research on Teaching, Rand Mc Nally.
HEMPEL, C. - Filosofia da Ciência Natural, Cultrix.
KNELLER, G.F. - La Lógica y el lenguaje en la Educación.
NAGEL, E. - La estructura de la ciencia, Paidós.
RUDNER, R. - A filosofia da Ciência Social, Cultrix.
SCHEFFLER, I. - A linguagem da Educação, Saraiva.
 

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