Criar condições para que o aluno: - construa hipóteses explicativas de elementos cotidianos das práticas de ensino-aprendizagem de língua materna; - apreenda, enquanto objeto de análise, a língua em uso em contextos de ensino e aprendizagem; - detecte problemas e elabore soluções, com base em conhecimentos produzidos pelos estudos da linguagem; - tenha acesso a elaborações teóricas que possibilitem a descrição, análise e compreensão de dados recolhidos em contexto imediato de ensino e aprendizagem; - construa relações entre conhecimentos sobre linguagem, concepções de ensino e de aprendizagem, e condições de produção discursiva em contexto de ensino.
Linguagem e seu ensino: 1) a perspectiva tradicional; 2) os conhecimentos lingüísticos: forma e interação; 3) a perspectiva discursiva; 4) O pensamento, a produção e a circulação de conhecimentos.
- a perspectiva tradicional sobre linguagem e o ensino de língua materna; - conhecimentos lingüísticos: a formalização, os modelos explicativos e as concepções de ensino e aprendizagem; - a perspectiva textual: interacionismo, sociointeracionismo; - implicações da sociolingüística para o ensino e aprendizagem de língua materna; - a semântica, a pragmática e a disciplina (curricular) de língua portuguesa; - a ordem discursiva: linguagem, conhecimento e escolarização; - o pensamento, a produção e a circulação de conhecimentos.
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