A disciplina tem por objetivos propiciar ampla discussão acerca dos estudos sobre currículo e avaliação, visando subsidiar os alunos para (1) compreender e diferenciar concepções de currículo e avaliação, (2) possibilitar a análise de documentos curriculares e propostas de avaliação para o ensino básico brasileiro e (3) identificar algumas das implicações decorrentes das proposições curriculares e avaliativas nas diferentes dimensões do sistema educativo.
Serão discutidos conceitos de currículo e avaliação e seus determinantes socioculturais. Também será desenvolvida a análise de orientações curriculares vigentes e das concepções de avaliação da aprendizagem voltadas ao ensino básico. Examinar-se-á a contribuição de diferentes instâncias para a formulação e implementação de currículos e propostas avaliativas, bem como a relação entre currículo e avaliação.
No decorrer do semestre, serão desenvolvidos os seguintes temas:• Concepções de currículo, determinantes sociais e contextos culturais.• Orientações curriculares centrais e contribuição de diferentes agentes na implementação e no desenvolvimento de currículos.• Avaliação e currículo.• Concepções e tipos de avaliação que incidem sobre o contexto escolar: convergências e especificidades.• Avaliação de aprendizagem: legislação, pressupostos e práticas.
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