1 - Possibilitar aos alunos da Educação Física, do Esporte e demais interessados uma formação básica em Antropologia na sua interface com o movimento humano.
2 - Oportunizar o acesso a instrumentos metodológicos de pesquisa da área antropológica e filosófica quando aplicadas aos fenômenos do corpo e do movimento.
3 - Promover reflexões relativas à área científica de Educação Física (Bacharel e Licenciatura), Esporte e Lazer estabelecendo perspectivas para o aprofundamento conceitual, teórico e metodológico em consonância com futuras inserções profissionais do corpo discente.

A área de humanidades da Educação Física, do Esporte e Lazer apresenta atualmente questões instigantes para se pensar os conceitos que envolvem o corpo e o movimento humano. A partir da materialidade das pesquisas antropológicas, suas metodologias e variabilidades, ampliam-se os diálogos possíveis com a ciência, a arte e a filosofia. Elementos empíricos como atividades físicas, visitas e proposições do coletivo de alunos,
fornecem subsídios para discussões teóricas e científicas, com elaboração de projetos a serem desenvolvidos. Almeja-se assim, uma discussão da identidade ontológica da área com compromisso ético-científico.

1. Antropologia, Ética, Ciência e Processos Subjetivos - O que é antropologia e suas interfaces com Educação Física e Esporte
- Novos paradigmas, pós-modernismo. O que é a Ética neste contexto? Gênero.
- Corpo e Movimento como fonte de conhecimento – a subjetividade e a elaboração de sentido como categorias de conhecimento
- A centralidade do motivo lúdico na antropologia
- Elaboração de memorial
2. Gestos, Imagens e Recorrências: a observação e a escuta.
- Modalidades e Práticas como fenômenos
- Corporeidade, Gestualidade, reverberação e recorrência
- A perspectiva de quem vê e de quem sente – o ponto de vista nativo
- A entrevista
3. Trabalho de Campo, descrições e narrativas científicas.
- Descrição densa
- Inspirações de trabalhos de campo – da prática à proposição
- A escrita e as imagens poéticas
- A Ética
- Observação e escrita
4. Educação Física, Esporte e Lazer: a dimensão da presença e do sentido.
- Lazer e Jogos Tradicionais
- Bacharelados e Licenciaturas
- Elaboração de Projeto
- A avaliação complexa e processual
• As Práticas como Componentes Curriculares são desenvolvidas a partir das atividades, a saber:
a) Observação de uma realidade universitária e desenvolvimento de um trabalho de campo.
b) Observação de uma realidade escolar e desenvolvimento de um conteúdo prático.
c) Participação no “Festival de Jogos Tradicionais e Lazer na Rua”, desenvolvido junto a escola pública, com elaboração de materiais para atividades aplicadas.