- Introduzir o aluno no conhecimento dos aspectos mentais e comportamentais que determinam a conduta humana nas diferentes fases do desenvolvimento bem como em situações de crise ou stress.
- Reconhecer e identificar necessidades de saúde mental, individuais e coletivas, na imersão nos campos de estágio.
- Refletir e elaborar ações de assistência de enfermagem à saúde mental.

- Influencias de fatores biopsicossociais na saúde mental;
- Prevenção e promoção da saúde mental da criança, adolescente, adultos e idoso;
- Influencias das crises, adoecimento, situações de risco e estima na saúde mental.

SABERES COGNITIVOS
1. Saúde mental e influências de fatores biopsicossociais na identificação e determinação do “normal e patológico”; 
2. Crises do desenvolvimento e acidentais: níveis de prevenção em saúde mental considerando as NECESSIDADES HUMANAS BÁSICAS e fatores relacionados a saúde mental 
3. A saúde mental da CRIANÇA/ADOLESCENTE em situações de risco e de deficiência;
4. A Saúde mental do ADULTO: Stress, acidentes, perdas e as consequências para a saúde mental;
5. Doenças crônico-degenerativas: quadros agudos e suas consequências para a saúde mental;
6. Situações de risco (violência, uso de substâncias) e a saúde mental;
7. A VELHICE e suas implicações à saúde mental;
8. Autoestima e fatores protetores da saúde mental.
9. Influencia das relações grupais na saúde mental. 

SABERES PROCEDIMENTAIS
1- Avaliar a interação de fatores biopsicossociais no contexto do processo saúde doença na Atenção Primaria à saúde:
- Observação (aparência, postura, higiene, vestimentas, comportamento, interação);
- Comunicação (verbal e não verbal);
- Relacionamento interpessoal (utilização de técnicas subjetivas para o estabelecimento de confiança, vínculo e Relacionamento Terapêutico);
- Escuta terapêutica;
- Tecnologias leves - tecnologias de relações, de produção de comunicação, de acolhimento, de vínculos, de autonomização, denominadas ‘tecnologias leves.
2- Identificar, durante consulta de enfermagem, a fase do desenvolvimento e avaliar possíveis crises presentes na vida do paciente; 
3- Identificar fatores de proteção e risco ao adoecimento mental da criança; 
4- Identificar fatores de proteção e risco ao adoecimento mental do adolescente;
5- Identificar fatores de proteção e risco ao adoecimento mental do adulto;
6- Identificar fatores de proteção e risco ao adoecimento mental do idoso; 
7- Identificar como Stress, acidentes, perdas podem interferir na saúde mental de crianças, adolescentes, adultos, idosos;
8- Identificar como violência, uso de substâncias podem interferir na saúde mental de crianças, adolescentes, adultos, idosos;
9- Identificar como relações grupais interferem na saúde mental; 
10- Promover avaliação e autoavaliação da estima e fatores protetores da saúde mental;
11- Formular e identificar problemas para planejar o cuidado visando contribuir com a saúde mental da pessoa, família e comunidade.

SABERES ATITUDINAIS
- Comportamento ético com o cuidado à saúde;
- Postura profissional proativa/iniciativa;
- Reconhecer-se como agente de transformação da realidade;
- Utilizar diálogo como estratégia para transformação da realidade no processo saúde-doença;
- Flexibilidade e empatia no relacionamento com cliente e equipe multiprofissional;
- Corresponsabilidade com a própria aprendizagem; 
- Compartilhar saberes com todos os atores do contexto do cuidado a saúde;
- Respeito a valores culturais, autonomia e conhecimento de todos os atores do contexto do cuidado a saúde;
- valorizar e executar intersetorialidade no cuidado integral a saúde na RAS;
- Ter assiduidade e pontualidade (presença no horário predeterminado e cumpre as atividades previstas);
- Estabelecer coerência e qualidade nos relatórios utiliza terminologia científica;
- Motivação para articulação do trabalho em equipe multiprofissional.

Método de Ensino:
Aprendizagem significativa: os temas/conteúdos indicados serão abordados e reconstruídos no decorrer do desenvolvimento da disciplina, a partir casos/situações vividas pelos estudantes nos cenários de prática profissional, aulas dialogadas e dinâmicas grupais.
Esta disciplina estimula o conhecimento e a compreensão do indivíduo normal, seus comportamentos e suas condutas determinadas por influências biopsicossociais, bem como sua influencia na saúde mental. 
Com este conhecimento, o aluno poderá formular e identificar problemas para planejar o cuidado visando contribuir com a saúde mental da pessoa, família e comunidade.