OBJETIVOS: A História e historiografia sobre o mundo romano. O curso pretende apresentar aos alunos os problemas teóricos envolvidos no estudo da História Antiga, em geral, e da História Romana, em particular, bem como familiarizá-los com a análise dos diversos tipos de documentos disponíveis. Os alunos serão também convidados a refletir sobre os principais problemas abordados pelos historiadores e a formar seus próprios julgamentos a partir do estudo de fontes primárias, tanto textuais como arqueológicas. Pretende-se que, ao longo deste curso, os alunos: (1) sejam capazes de desenvolver uma visão crítica dos discursos contemporâneos sobre a Roma antiga; (2) tenham contato com os problemas discutidos pela historiografia nacional e internacional sobre o mundo romano; (3) desenvolvam uma compreensão das estruturas e transformações econômicas, sociais, políticas e culturais de Roma e das sociedades incorporadas ao seu Império, das origens da cidade à Antiguidade Tardia; (4) familiarizem-se com os métodos da análise documental e com a diversidade de fontes sobre o período e (5) reflitam sobre as possibilidades analíticas, os temas de trabalho e as estratégias de ensino da História Romana na sala de aula. O curso compreenderá atividades de organização e de apresentação de seminário, atividades de análise de livros didáticos e revisão dos conteúdos do ensino médio, conforme referências curriculares. OBJETIVOS B: A Cidade Antiga: Sociedade e Poder (Grécia e Roma) mais do que proporcionar uma visão panorâmica da trajetória da cidade-estado na Antiguidade clássica, o curso pretende, a partir de um campo específico de reflexão (a articulação entre corpo social e poder), oferecer um aprimoramento dos instrumentos necessários ao ofício do historiador, da análise das fontes aos debates historiográficos. No curso expositivo, serão privilegiados dois processos de mutação estrutural na organização política das sociedades clássicas: de um lado, as transformações ocorridas na Grécia durante o período Arcaico e que prepararam o terreno para a emergência da democracia ateniense; de outro, as alterações por que passa a república romana, particularmente em seu processo de expansão, e que levam à crise do sistema e à transição para o império. Desta forma, o curso permitirá a discussão historicamente contextualizada de noções como aristocracia e democracia, crise, continuidade e ruptura, república e império, liberdade, participação popular, clientela, patronagem etc. Uma segunda parte será destinada a exercícios dirigidos de análise de fontes (escritas, iconográficas, cultura material), abordando temáticas variadas: mentalidades e cultura, religião e mitologia, estrutura social e vida material etc. Por fim, o curso procurará fornecer elementos – teóricos e instrumentais – para a inserção dos conteúdos de História Antiga no ensino fundamental e médio. OBJETIVOS C: Programa: TERRA, PROPRIEDADE E TRABALHO NO MUNDO ANTIGO. subsidiar a discussão sobre as diferentes formas de uso e de apropriação da terra (enfatizando as relações entre o poder central, os proprietrários, os camponeses, os colonistas e os escravos, no Oriente Próximo Asiático e no Mediterrâneo) e formar o aluno no trabalho de análise de documentos escritos e de cultura material, dentro da perspectiva da história antropológica. O curso compreende base para formação de pesquisadores e docentes, em todos os níveis de tais práticas.
A disciplina de História Antiga volta-se para o estudo das sociedades dos chamados "Antigo Oriente Próximo" e do "Mundo Clássico", empregando uma ampla gama de teorias e de recursos documentais (arqueologia, tradição escrita, numismática, etc), bem como de sua reapropriação pelas sociedades modernas, enquanto parte de uma Tradição Cultural. Lidando com um período de quatro milênios, os docentes buscam, através da crítica contemporânea, repensar os quadros da própria disciplina através de suas pesquisas específicas. Os docentes considerarão também a problemática do ensino da História Antiga na escola.
CONTEÚDO:A 1) Os fundamentos da História Antiga e o estudo da História Romana 2) O debate sobre as origens de Roma: lendas e arqueologia 3) Roma e o Mediterrâneo: guerra e imperialismo 4) Discussões recentes sobre a crise da república romana e a nova ordem imperial 5) Economia, sociedade e escravidão na Roma antiga 6) Unidade e diversidade culturais: a “romanização” em questão 7) Cidade, sociedade e cultura no Império Romano 8) O judaísmo e o cristianismo no Império Romano 9) O debate sobre a Antiguidade tardia 10) A História Romana na sala de aula: possibilidades e desafios CONTEÚDO:B Parte geral 1- Origem, tendências e problemas do estudo da Antiguidade 2- Fontes e historiografia: arqueologia, textos e imagens 3- A cidade antiga: conceitos, debates e perspectivas Grécia 4- Prelúdios: o mundo homérico, guerra e política 5- A Grécia Arcaica: crise, continuidades e mutações 6- A formação do quadro institucional: aristocracia e democracia 7- Relações sociais e relações de poder: cidadãos, escravos, estrangeiros 8- O discurso democrático e a ideologia cívica 9- A decadência do civismo e o fim da Atenas democrática Roma 10 – Roma: da realeza à república aristocrática 11 – Tensões sociais: as mutações da plebe 12 - Expansão e transformações da vida social e cultural romana (séc. III a I a.C.) 13 – As conquistas e o esgarçamento das instituições republicanas 14– A crise da república e o papel dos “grandes homens”: Júlio César e Augusto 15– O Principado: a transição da República à forma imperial de governo 16- A figura do imperador: aspectos simbólicos do poder pessoal e culto imperial Parte pedagógica 17- Abordagens da história antiga em sala de aula: conteúdos, interpretações e trabalho com fontes (escritas, materiais e iconográficas) 18- Elementos de utilização crítica de material didático e paradidático de ensino fundamental e médio. CONTEÚDO: C 1. Introdução ao tema e à conceituação básica exigida(cultura, tribo, chefia, estado, colônia, colonização). 2. A questão da terra, da propriedade e a formação do estado no mundo mediterrânico antigo 3. Vassalagens e Colônias 4. Terra e poder político 5. A questão da propriedade privada no Mediterrâneo Clássico. 6. O proprietário privado: o cidadão, o estado e o santuário. Os pequenos domínios gregos e os latifúndios romanos. 7. A máquina de expansão romana e a apropriação da terra e as crenças religiosas a seu serviço. 8. A reforma agrária de Solon e a reforma agrária dos Graco: camponeses, colonistas e o regime de pequenas propriedades. 9. O uso do "Ager Publicus" romano. 10. As rebeliões servis no mundo clássico: o sonho e a realidade.
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