A disciplina História do Brasil Colonial (I e II) tem como proposta básica discutir as linhas mestras de constituição, desenvolvimento e crise da colonização portuguesa no continente americano entre os séculos XVI e XIX (primeiras duas décadas). Abordando temas específicos ligados a sociedade, economia, política e cultura, a disciplina visa oferecer quatro linhas de abordagem principais: 1) traços gerais de estruturas e processos históricos que caracterizem os temas específicos a serem abordados; 2) debates e interpretações historiográficas que posicionem tais temas no universo da permanente constituição do saber histórico; 3) pesquisa de documentação primária – em sala de aula e extra-sala - e sua análise, considerando as diferentes metodologias para sua interpretação; 4) o ensino da história colonial brasileira para diferentes níveis e a análise de seus materiais didáticos e paradidáticos. Ainda que os cursos oferecidos por cada professor da disciplina possuam feições próprias a depender dos recortes, temas e métodos adotados, de modo geral História do Brasil Colonial I (1º semestre) tem como periodização os séculos XVI e XVII, enquanto que História do Brasil Colonial II enfoca os séculos XVIII e XIX (até 1822). O curso pretende capacitar o aluno do primeiro ano com instrumentos basilares para a pesquisa e ensino da história: a leitura crítica, a sumarização, a problematização, a articulação das ideias, a apresentação sistemática e sintética dessas ideias articuladas por escrito e oralmente, a fundamentação dos argumentos, o uso de apoios didáticos e as discussões em grupo e as respostas às críticas.
A disciplina História do Brasil Colonial (I e II) tem como proposta básica discutir as linhas mestras de constituição, desenvolvimento e crise da colonização portuguesa no continente americano entre os séculos XVI e XIX (primeiras duas décadas). Abordando temas específicos ligados a sociedade, economia, política e cultura, a disciplina visa oferecer quatro linhas de abordagem principais: 1) traços gerais de estruturas e processos históricos que caracterizem os temas específicos a serem abordados; 2) debates e interpretações historiográficas que posicionem tais temas no universo da permanente constituição do saber histórico; 3) atividades de pesquisa e análise de fontes para cada tema abordado; 4) o ensino da história colonial brasileira para diferentes níveis e a análise de seus materiais didáticos e paradidáticos. Os cursos oferecidos por cada professor da disciplina possuem feições próprias a depender dos recortes, temas e métodos adotados pelos docentes responsáveis.
A 1. O problema e a historiografia 2 - A América Portuguesa do Século XVIII - o todo e as partes 3 - Sociedade colonial: o rural e o urbano 4 - Sociedade colonial: contradições, tensões, conflitos 5 - A violência como elemento constitutivo e coesivo do sistema social: o escravismo. 6 - A organização do poder: centro e periferias 7 - A sedições: sintomas da crise geral do sistema imperial 8- As sedições como elaboração de alternativas para a crise do Estado. 9- O colapso do Antigo Regime: permanência e mudança na construção do Estado nacional brasileiro. 10- Conclusões B 1. A ocidentalização da empresa colonial 2. A pecuária e os caminhos do sertão 3. As missões no sertão: religião e império 4. A Guerra dos Bárbaros: política indigenista 5. A Guerra dos Palmares: escravidão e resistência 6. Metais e pedras preciosas: a descoberta das minas 7. Impactos da economia mineradora na sociedade colonial 8. O barroco mineiro: vida urbana e cultura nas Minas Gerais 9. As tensões sociais: revoltas anti-fiscais, rebeliões e nativismo 10. As lutas no sul do Brasil: redefinindo Tordesilhas 11. No signo de Pombal: monarquia ilustrada e reforma 12. A crise do antigo sistema colonial: caminhos para a independência. C 1. A bibliografia e a historiografia voltada ao ensino fundamental, médio e superior; 2. Os instrumentos e recursos didáticos para o ensino da história colonial; 3. Planejamento de programas de cursos e planos de aula; 4. experiência pedagógica e sua crítica dentro e fora da sala de aula.
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