1) Proporcionar um panorama crítico das correntes literárias latino-americanas; 2) situar o aluno diante das peculiaridades da literatura latino-americana pelo contato direto com os textos; 3) promover a integração continental dessas literaturas (Brasil e América Hispânica) à cultura humanística do aluno; 4) debater os problemas das culturas latino-americanas e suas implicações na produção literária.

Esta disciplina proporciona um panorama crítico das correntes literárias latino-americanas visando a promover a integração das suas manifestações (Brasil-América Hispânica). O Curso propõe, ainda, situar o aluno diante das peculiaridades da literatura do continente pelo contato direto com os textos, assim como debater os problemas das culturas latino-americanas e suas implicações na produção literária.

a) Opção 1: A literatura colonial: os relatos do “descobrimento” (Cristóvão Colombo); a controvérsia sobre o índio (Bartolomé de las Casas, Sahagún, Motolinía); crônicas da conquista (Hernán Cortés, Bernal Díaz del Castillo); a mestiçagem cultural (Inca Garcilaso, Guamán Poma); literatura épica (Ercilla). b) Opção 2: O Barroco americano: as sociedades vice-reinais; prosa e poesia de sor Juana Inés de la Cruz; a poesia de Bernardo de Balbuena, Sigüenza y Góngora, Domínguez Camargo, Caviedes; o teatro de Juan Luis de Alarcón. c) opção 3: As literaturas nacionais: o surgimento do romance (Fernández de Lizardi, Domingo Faustino Sarmiento, José Mármol, Blest Gana); o Romantismo (Esteban Echevarría); a poesia gauchesca (José Hernández). d) Opção 4: O simbolismo e o decadentismo: a poesia e a prosa “modernista” (Darío, Lugones, Quiroga, Herrera y Reisig). e) Opção 5: As vanguardas: ismos e manifestos das novas estéticas (Huidobro, Borges, Vallejo, Neruda, Girondo). f) Opção 6: Os regionalismos: o romance regionalista (Gallegos, Rivera, Güiraldes). O papel do intelectual através do ensaio (Martí, Rodó, Mariátegui, Vasconcelos, Henríquez Ureña, Reyes, Rama). g) Opção 7: A renovação ficcional – o conto e o romance: renovação ficcional a partir da década de 40; a superação do regionalismo; o “boom”; a literatura fantástica (Borges, Cortázar, Bioy Casares, Onetti); o relato maravilhoso e as ideologias americanistas (Carpentier, Asturias, Rulfo, J. M. Arguedas, García Márquez, Fuentes, Vargas Llosa. h) Opção 8: As tendências atuais: O neobarroco e o neobarroso, a paródia e o humor (Lezama Lima, Cabrera Infante, Virgilio Piñera). Formas experimentais do romance: questões de gênero. Andrés Caicedo, Diamela Elttit, Reinaldo Arenas, Severo Sarduy, Sergio Pitol, Ricardo Piglia, Juan José Saer, Fernando Vallejo, entre outros. O romance hispano-americano no século XXI. Mario Bellatin, Roberto Bolaño, José Manuel Prieto, Antonio José Ponte, Sergio Chejfec, Sergio Cueto, Efraín Medina Reyes, Juan Villoro, Jorge Volpi, entre outros.
Obs: As opções serão oferecidas de acordo com a disponibilidade do quadro de professores.