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Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
 
Letras Modernas
 
Disciplina: FLM0661 - Abordagens Críticas e o Ensino da Literatura
Critical Approaches and The Teaching of Literature

Créditos Aula: 4
Créditos Trabalho: 0
Carga Horária Total: 60 h ( Práticas como Componentes Curriculares = 10 h )
Tipo: Semestral
Ativação: 15/07/2008 Desativação:

Objetivos
A disciplina visa oferecer ao aluno uma visão abrangente a respeito das principais correntes críticas que possam ajudá-lo no trabalho de análise e interpretação do texto literário em sua relação com o processo de ensino/aprendizagem. 
 
 
 
Programa Resumido
Fenomenologia, hermenêutica, teoria da recepção, estruturalismo, semiótica, pós-estruturalismo, psicanálise, colonialismo / pós-colonialismo, feminismo, crítica materialista, entre outras correntes.
 
 
 
Programa
Conceitos de Literatura e Ensino de Literatura. Estudo das diferentes abordagens críticas e suas implicações para o ensino.  
 
 
 
Avaliação
     
Método
Leitura, análise e discussão de textos.
Critério
Notas de zero a dez obtidas em participação nas aulas, nas atividades de classe, fichamentos, provas escritas ou orais e trabalhos escritos.

Norma de Recuperação
Normas de recuperação: (critérios de aprovação e épocas de realização das provas ou trabalho): notas de um a dez, baseadas em trabalhos elaborados durante o recesso escolar e em prova ou trabalho escrito realizado na primeira semana letiva do semestre subseqüente ao da reprovação.
 
Bibliografia
     
BLOOM, Harold. How to Read and Why. Touchstone, 2000BOURDIEU, Pierre et ali.Academic Discourse. Linguistic Misunderstanding and Professorial Power. Stanford, California: Stanford University Press, 1994.COOK, Guy. Discourse and Literature. Oxford: Oxford University Press, 1994.EAGLETON, Terry. Literary Theory. An Introduction. London: Basil Blackwell, 1983.DURANT, Alan & FABB, Nigel. Literary Studies in Action. London & New York: Routledge 1990.ENRIGHT, D.J. & Ernst de Chickera. English Critical Texts. Oxford: Oxford University Press, 1987.FAIRCLOUGH, Norman. Language and Power. London & New York: Longman, 1989._____________. Critical Discourse Analysis.  London & New York: Longman, 1995.FOSTER, Thomas C. How to Read Literature like a Professor. New York, 2003.GALE, Xin Liu. Teachers, Discourses, and Authority in the Postmodern Composition Classroom. New York: State University of New York Press, 1996.GIROUX, Henry. Border Crossings. Cultural Workers and the Politics of Education. New York & London: Routledge, 1992.GIROUX, Henry et alii. Counternarratives. Cultural Studies and Critical Pedagogies in Postmodern Spaces. New York: Routledge 1996.HALL, Stuart. Identidades Culturais na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro: DP & A Editora, 1997.Language and Intercultural Communication. Great Britain: Multilingual Matters, 2004.LAZAR, Gillian. Literature and Language Teaching. CUP, 1993LIMA, Luiz da Costa (coord.).  A literatura e o leitor. 2ºed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.LODGE, David (ed.). 20th Century Literary Criticism. London & New York: Longman, 1972.MCLAREN, Peter. Multiculturalismo Crítico. São Paulo: Cortez, 1997.PENNYCOOK, Alastair. The Cultural Politics of English as an International Language. London & New York: Longman, 1994.SAID, Edward. Culture and Imperialism. London: Vintage, 1993.SHOWALTER, Elaine. Teaching Literature. Blackwell Publishing Ltd., UK, 1988.                                                                                   TALBOT, Mary M. Fictions at Work. Language and Social Practice in Fiction. London & New York: Longman, 1995.USHER, Robin & Richards Edwards. Postmodernism and Education. London & New York: Routledge, 1994.WILLIAMS, Raymond. The Future of Cultural Studies. The Politics of Modernism. London: Verso, 1989. _______. Marxism and Literature. Oxford University Press, 1977. WARREN, Austin & WELLEK, René. Teoria da literatura e metodologia dos estudos literários. São Paulo: Martins Fontes, 2003. WIDDOWSON, Peter. Literature. London: Routledge, 1999.
 

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