O aluno deverá ser capaz de:
a) conhecer os diversos aspectos que constituem a escolarização e as diferentes explicações a respeito do
fracasso escolar na história do pensamento educacional brasileiro;
b) identificar a configuração do campo da Psicologia Escolar como área de estudo e de atuação do
psicólogo, considerando-se o contexto das relações institucionais;
c) apropriar-se das explicações a respeito do processo de escolarização em uma perspectiva crítica em
Psicologia que possibilite ao aluno identificar os principais problemas e alternativas para a compreensão
da interface Psicologia e Educação Escolar;
d) compreender a dimensão intersetorial das políticas públicas na atuação de psicólogos escolares.

1.Psicologia e Educação: dos problemas de aprendizagem ao processo de escolarização.
2.Elementos para a construção do pensamento crítico em Psicologia Escolar
3. A atuação do psicólogo em políticas públicas na Educação Básica

1. Psicologia escolar e educacional em busca de novas perspectivas: aspectos do contexto educacional latino-americano.
2. Psicologia e Educação no Brasil: do problema de aprendizagem ao fracasso escolar
3. O percurso histórico da Psicologia Educacional e Escolar em São Paulo e no Brasil
4. Educação Inclusiva: Políticas e desafios
5. Medicalização da Educação e da Sociedade
6. Questões étnico-raciais e as contribuições da Psicologia Escolar e Educacional
7. Elementos para a construção do pensamento crítico em Psicologia Escolar e Educacional
8. Propostas de atuação na educação básica: orientação a queixa escolar
9. Intervenção da Psicologia na Educação Básica: a serviço de quê?
10. Intervenção na Escola: prevenção e promoção de saúde
11. Princípios para a atuação de psicólogos na Educação Básica
12. Atuação de psicólogos em políticas intersetoriais: educação, saúde, assistência e garantia de direitos