Capacitar o aluno a: - aplicar as técnicas e assimilar noções introdutórias relativas à interpretação dos resultados obtidos com as mesmas, considerando os objetivos, o contexto e as variáveis bio-psicossociais do indivíduo no processo de avaliação psicológica. - conhecer e respeitar as implicações éticas decorrentes do uso destas técnicas.
Contextualização histórica das Técnicas Projetivas. Histórico sobre o Método de Rorschach, o Teste de Apercepção Temática (TAT) e o Teste de Apercepção Temática Infantil (CAT). Apresentação dos estímulos. Modo de aplicação das técnicas. Apresentação dos referenciais teóricos de aplicação e interpretação das técnicas. Contexto atual de utilização das técnicas projetivas: psicodiagnóstico, psicoterapia e outros.
Parte teórica: 1. Natureza, origem e histórico das Técnicas Projetivas. 2. Conceito de Projeção e Percepção. 3. As Técnicas Projetivas e as diferentes áreas de atuação. 4. Apresentação do Método de Rorschach e a Técnica de Aplicação. 5. Breve apresentação dos principais fatores do Método de Rorschach e seus fundamentos teóricos: Modos de Apreensão, Determinantes e Conteúdos. 6. Indicadores do desenvolvimento humano e de psicopatologia nestes fatores. 7. Referencial para interpretação dos fatores do Rorschach: o Psicograma. 8. Estudo dos principais determinantes: Formais, Cinestésicos e Sensoriais (Cores e Tonalidades). 9. Apresentação das Técnicas TAT e CAT . 10. Técnicas de Aplicação. 11.Panorama dos referenciais de interpretação 12.Critérios para classificação, definição e escolha das diversas técnicas. 13. Ética Profissional na Avaliação Psicológica Parte prática: 1. Aulas práticas para treino de aplicação e avaliação das técnicas estudadas. 2. Apresentação e discussão de estudos de caso.
Bibliografia Amaral, A.E.V. (2018). O processo de avaliação terapêutica. In Antúnez, A.E.A; Safra, G. Psicologia Clínica da graduação à pós-graduação. São Paulo: Atheneu Amaral, A. E.V. (2004). O método de Rorschach e a Psicopatologia Fenômeno-estrutural. Estudos de Psicologia (Campinas) , 21 (1), 73-81. https://dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2004000100007 Antúnez, A.E.A; Santoantonio, J. (2008). Análise fenômeno-estrutural e o estudo de casos. Boletim - Academia Paulista de Psicologia, 28(1), 53-71. Recuperado em 14 de feveiro de 2019, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-711X2008000100008&lng=pt&tlng=pt Anzieu, D. (1979)- Os Métodos Projetivos. Rio de Janeiro, Campos. Beck, A. T. et al. An inventory for measuring clinical anxiety: psychometric properties. Journal of Consulting and Clinical Psychology, v. 56, p. 893-897, 1988. Catherine Chabert (1993). A psicopatologia no exame de Rorschach. São Paulo: Casa do Psicólogo. Exner, J. E. (1999). Manual de classificação do Rorschach para o sistema compreensivo. São Paulo: Casa do Psicólogo. Exner, J. E. & Sendín, C. (1999). Manual de interpretação do Rorschach para o sistema compreensivo. São Paulo: Casa do Psicólogo. Hermann Rorschach (1967). Psicodiagnóstico (tradução Fernando Villemor Amaral). Editora Mestre Jou. Yazigi, L. (2018). Hermann Rorschach: genialidade e humanidade. In Antúnez, A.E.A; Safra, G. Psicologia Clínica da graduação à pós-graduação. São Paulo: Atheneu Lourenção Van Kolck, O. L (1975). - As Técnicas de Exame Psicológico e Suas Aplicações no Brasil, vol. 2, São Paulo: EPU, 1975. Meyer, G. J., Viglione, D. J., Mihura, J. L., Erard, R. E. & Erdberg, P. (2017). R-PAS: Sistema de Avaliação por Performance no Rorschach. [D. R. Silva & F. K. Miguel, Trads.] São Paulo: Hogrefe. (Obra original publicada em 2011). Miguel, A.; Tardivo, L. S. L. P. C. ; Moraes, M. C. V. ; Tosi, S. M. V. D. (2016) Teste de Apercepção Infantil (CAT H) Figuras Humanas. 1. ed. São Paulo: Vetor Editora. Miguel, A. ; Silva, M. C. V. M. ; Tardivo, L. S. L. P. C. Tosi, S. M. V. D. (2013) Teste de Apercepção Infantil: Figuras de Animais. 1. ed. São Paulo: Vetor Editora Psicopedagógica v. 2. Mihura, J.L; Meyer, G.M. (2018). Uso do Sistema de Avaliação por Performance no Rorschach (R-PAS). São Paulo: Hogrefe. Paranhos, M. E., Argimon, I. I. L., Werlang, B. S. G. (2010). Propriedades Psicométricas do Inventário de Depressão de BECK-II (BDI-II) em adolescentes. Avaliação Psicológica, 9(3), pp. 383-392. Tardivo, L. S. L. P. C.; Miguel, A. ; Silva, M. C. V. M. ; Tosi, S. M. V. D. (2013) SAT - Técnica de Apercepção para Idosos Adaptação à população brasileira São Paulo: Vetor Editora Psicopedagógica. Resende, A.C.; Pianowski, G. (2018) .Otimização do Rorschach por meio do Rorschach Performance Assessment System (R-PAS). In Antúnez, A.E.A; Safra, G. Psicologia Clínica da graduação à pós-graduação. São Paulo: Atheneu Santoantonio, J.; Antúnez, A.E.A. (2010). Ateliê de desenho e Rorschach: estudo fenômeno-estrutural. Paidéia (Ribeirão Preto), 20(45), 117-122. https://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X2010000100014 Silva, M.C V. M. (1989)-TAT: Aplicação e Interpretação do Teste de Apercepção Temática. São Paulo, E.P.U Souza, M.A. de; Pasian, S.R. (2018). O Sistema francês (Escola de Paris) do Rorschach: histórico, ensino, pesquisas e contribuições psicanalíticas. In: Antúnez, A.E.A; Safra, G. Psicologia Clínica da graduação à pós-graduação. São Paulo: Atheneu Weiner, I. B. (2000). Princípios da interpretação do Rorschach. São Paulo: Casa do Psicólogo.
