1) Aprofundar a habilidade dos estudantes de graduação em aplicar os princípios básicos e avançados da Análise do Comportamento em atendimento a crianças com desenvolvimento atípico. 
2) Ensinar os pais das crianças a aplicarem estratégias de ensino com seus filhos em casa.
3) Identificar a aplicação da Terapia  ABA ao Autismo, por meio do atendimento supervisionado.

- Histórico atualizado do programa "CAIS - USP"- programa de apoio ao autismo e inclusão social da USP;
- Terapia Comportamental para o autismo;
- Programa de tentativas discretas;
- Análise Funcional;
- Programas avançados de ensino de comportamento verbal;
- Behavior  Skills Training: ensinando pais;
- Behavior Skills training- ensinando terapeutas;
- Dimensões da Análise do Comportamento Aplicada;
- Manejo de comportamentos disfuncionais- aplicação de DRO, DRA, NCR ;
- Procedimentos  de reforçamento diferencial de comportamentos funcionais;
- The good behavior game - o jogo que reforça diferencialmente comportamentos sociais adequados.

O programa do CAIS USP, realizada por meio do disciplina aqui proposta, tem como objetivo central aprofundar a formação de alunos da graduação no ensino de  pais e alunos a atenderem seus filhos e pacientes, respectivamente,, conduzindo "tentativas discretas "e "ensino incidental com seus filhos e pacientes, por meio da modelagem e modelação, com a aplicação de reforçamento diferencial e estratégias de controle de estímulos (fading in e fading out, equivalência, dentre outros).
Tem com meta final que o aluno atue com competência, responsabilidade e ética, de acordo com as características sociais da comunidade e em consonância com o projeto pedagógico do Instituto de Psicologia da USP.
Detalhamento por semana:
- Verbal behavior Mapp: avaliação de marcos do desenvolvimento com crianças de desenvolvimento neurodiverso;
 - Ensino avançado de fala para pessoas com autismo. Ensino de ecoicos;
 - Ensino avançado de imitação motora e comportamentos de aprendiz em sessão: contato visual e postura física de aprendiz;
 - Ensino avançado de discriminações auditivas e visuais via matching to sample, discriminações simples e condicionais;
- Ensino avançado de mandos e criação de operações motivacionais;
- Ensino avançado de tatos ( nomeações de objetos , nível I I, III e IV (vários objetos);
-Ensino avançado de nomeação de dois ou mais objetos , tato nível II;
- Ensino avançado de intraverbais , nível I;
- Ensino avançado de intravebrais, nível II;
- Ensino avançado de formulação e resposta a perguntas: quem, onde, o quê e como;
- Identificação de partes do corpo em imagens tridimensionais;
- Rastreamento e duração do olhar;
- Manejo de comportamentos "barreira"- não funcionais; aplicação de NCR (non contingent reinforcement).

A atividade prática consiste em acompanhar, registrar, atuar nos atendimentos clínicas da criança com TEA, sob a supervisão direta e em tempo real de um profissional formado em Psicologia e aluno de pós graduação do Laboratório de Estudos de Operantes Verbais da USP (LEOV), sob a Coordenação da docente responsável pela disciplina. Tais atividades práticas são avaliadas três vezes no semestre, de modo estruturado e compõem a nota final.