Com esta disciplina pretende-se levar o licenciando a um exame da literatura e legislação disponíveis sobre a temática da inclusão escolar, com primazia para aqueles alunos portadores de necessidades especiais ou deficientes físicos/ mentais. Pretende-se, num segundo momento, relacionar essa temática com questões específicas do ensino e aprendizagem de Matemática nos níveis Fundamental e Médio e suas relações com a formação do professor dessa disciplina.
A literatura sobre a temática da inclusão. Legislação Brasileira a respeito. A formação do professor de matemática para a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais e a inclusão sociocultural. Estudos sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática com relação a esse alunado específico.
A literatura sobre a temática da inclusão, no Brasil e em outros países. A relação entre “fracasso escolar” e a inclusão de “deficientes sociais” e de deficientes físicos/mentais. Legislação Brasileira: a LDB e a inclusão. A formação do professor de matemática para a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais (deficientes físicos/mentais) e a inclusão sociocultural: requisitos para uma inclusão efetiva; a relação com a família; a avaliação psicopedagógica. Estudos sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática com relação a esse alunado específico: alguns artigos que tratam dessa relação, na literatura brasileira.
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